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150Strumenti della rete e processo formativoFacileAbbastanza facileNé facile, né difficileAbbastanza difficileDifficileMediaMediana e modaErrore std.Deviazione standard21,8544,5424,376,722,523,7033940,1021,104Tabella 12. Domanda 17, comprensibilità delle funzioni di Synergeia (%). Base=118Le risposte alla domanda 19 (“Quanto ritieni di essere riuscito a padroneggiare delle funzionidi Synergeia?”) producono, relativamente a quelle della domanda precedente (sullacomprensibilità), una covarianza positiva sufficientemente significativa (0,458) 69 , maesistono comunque delle curiose differenze: sembra infatti che nella capacità di utilizzo(domanda 19) esista un numero minore di indecisi e si abbia una polarizzazione dellerisposte sia in senso positivo (“molto” e “abbastanza”) che negativo (“poco” e “moltopoco”). Tale fatto è dimostrato anche da una maggiore variabilità statistica nelle risposte,quasi a dimostrare che usare è probabilmente più semplice che valutarne l’usabilità.MoltoAbbastanzaNé molto, né pocoPocoMolto pocoMediaMediana e ModaErrore std.Deviazione standard18,1852,8919,017,442,483,77140,08370,9097Tabella 13. Domanda 19, capacità di padroneggiare le funzioni di Synergeia (%). Base 1206.1.4 Efficacia dello strumento e singole funzioniRelativamente alle capacità intrinseche dello strumento di facilitare la formazione sonopresenti nel questionario domande specifiche. In particolare l’efficacia delle singole funzionidi Synergeia è oggetto di una doppia serie di item su scala Likert a cinque punti (Molto,Abbastanza, Poco, Per Niente, Non saprei/Non sapevo della funzione) volte a comprenderequanto sia stato semplice utilizzare i singoli strumenti (domanda 35) e quanto questi sianoutili ai fini del lavoro collaborativo (domanda 36).I risultati della domanda 35 (semplicità d’uso) indicano, per la gran parte degli strumenti, unriscontro positivo (vedi tabella sotto). Sembra che tutti gli strumenti, salvo forse il“calendario”, siano stati sufficientemente compresi. L’aggregazione delle risposte positive(molto e abbastanza) producono valori superiori al 50% in tutti i casi salvo, appunto, perquesta funzione.69 La covarianza misura l’intensità del legame funzionale intercorrente fra i 2 fenomeni osservati. Valori da +1 e -1 adindicare il verso della relazione. Se assume valore positivo significa che al variare di X, Y varia nello stesso senso; viceversa, seassume il valore negativo significa che al variare di X, il comportamento di Y è di senso opposto.