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L’indagine empirica e le verifiche sul campo 145penetrazione di Internet nelle famiglie europee (figura sotto) fanno comprendere che i nostricorsisti si avvicinano ai livelli dei paesi più avanzati e, con il loro 68% di connessionidomestiche, possono essere considerati una fortunata avanguardia italiana.Figura 23. Penetrazione di Internet nelle abitazioni private(Fonte: Eurobarometer, tratto da Camussone, Occhini, 2003, p.47)6.1.2 Considerazioni generali sul corsoPrima di passare ad analizzare quali valutazioni siano state fatte sugli strumenti tecnologici,è necessario analizzare altre informazioni relative ai corsisti e al contesto in generale.Innanzi tutto emerge che molti dei corsisti non sono nuovi ad esperienze di formazione inrete. Il 52,46%, quindi la maggior parte di loro, dichiara sorprendentemente (domanda 13) diaver frequentato altri corsi online oltre a questo. Tenendo conto che è da relativamente pocotempo che queste esperienze hanno iniziato a diffondersi, il dato conferma un sostanzialeprofilo di utenti “apripista” e probabilmente propensi sia all’uso delle tecnologie cheall’innovazione in genere. Tra i corsisti che dichiarano di avere frequentato altri corsi (63persone), il 53,85% di loro valuta questa esperienza superiore rispetto alle altre, ma emergeanche un 12,31% che la considera peggiore ed un 30,77% che la valuta equivalente(domanda 14).Figura 24. Distribuzione di frequenza alla domanda 14 (base 63)Andando ad analizzare a cosa attribuiscono le differenze tra le esperienze emerge, come delresto era prevedibile, l’importanza di fattori quali la “metodologia e l’approccio didattico” ela preparazione di “staff e tutor” (domanda 15). La scelta degli strumenti tecnologici nonviene ritenuta (da questo punto di vista: correttamente) un fattore determinante. Le rispostesono abbastanza omogenee sia considerando il totale delle risposte (ovvero tutti coloro chehanno frequentato un altro corso online indipendentemente dal che lo abbiano valutatomigliore o peggiore di questo), sia isolando le sole risposte di coloro che hanno valutatomigliore questo corso. In questo caso specifico, infatti, emerge chiaramente la “direzione”della risposta, ovvero il fatto che si attribuisca valore positivo al fattore indicato (vedi tabellasuccessiva).