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162Strumenti della rete e processo formativoprima della spedizione. L’uso corretto e consapevole dei descrittori potrebbe anche dareinformazioni dirette e autentiche sul processo ed essere utilizzato come misura dal valutatore.I pari valutatori, essendo impegnati in un processo di monitoraggio, sono più di altriconsapevoli dell’importanza di questo ausilio sia ai fini della comunicazione, che dellariflessione o della valutazione di processo.I descrittori, infatti, esplicano la propria valenza su diversi piani, ad esempio la definizione delruolo del messaggio all’interno del processo di argomentazione e di indagine progressiva(ipotesi, nuova informazione, argomento) e in rapporto al contenuto di un altro (valutazione),la definizione di strategie di organizzazione del gruppo (organizzazione), la costruzione direlazioni tra i messaggi nell’ottica del contribute-and-reference (collego), la costruzione diriassunti che funzionino sia come riduzione della complessità che come riduzione ad unsignificato condiviso e che costituiscano un nuovo punto di avvio del processo (sintesi). Aidescrittori Collego e Sintesi si potrebbe anche assegnare una valenza di supporto diretto alprocesso di costruzione collaborativa di conoscenza se si assume che quanto più i messaggisono interrelati e costituiscono una “rete” di idee (messaggi di tipo “collego”) e che quanto piùle diverse idee si precisano nel confronto facendo emergere significati nuovi e condivisi(messaggi “sintetizzo”), tanto più è probabile che il gruppo stia effettivamente sviluppandocostruzione di nuova conoscenza. Pertanto quanto più il gruppo adopera correttamente questidescrittori tanto più potrebbe essere efficace la collaborazione ed elevata la qualità delprocesso.[dal manuale del “pari valutatore”]Altri commenti vengono dal focus group.Non c’era mai la cosa che serviva per etichettare quello che si sarebbe voluto dire[Raffaele]ho molti dubbi sui “colorini”, cosi come abbiamo chiamato nel nostro gruppo i descrittori. Ilproblema di incastrare il pensiero mi ha vincolato e non mi ha arricchito dal punto di vistametacognitivo.[Paola]Alcune voci, quelle negative - come critico - non le abbiamo mai utilizzate.Anche l’incipit dei messaggi non è utile. Personalmente non ho mai utilizzato le frasipreimpostate. Vorrei far notare che i modelli teorici funzionano all’interno del contestoculturale all’interno del quale sono stati elaborati. Condividere i codici linguistici è unaprospettiva da cui partire per poter utilizzare strumenti come le etichette del pensiero.[Ilaria]Non sono fondamentali, ma non sono controproducenti. Sono sicuramente una guida in più. Sec’è un “non concordo” nel forum lo vado subito a leggere. Per come li abbiamo utilizzati sonopiù utile per chi legge che per chi scrive il messaggio.[Daniela]Quando entro nel forum e vedo che qualcuno ha “CRITICATO” o ha “AGGIUNTO” qualcosaad un mio contributo vado subito a leggerlo. Hanno insomma una funzione di anticipatori delcontenuto. Nel nostro gruppo li abbiamo usati così[Carla]Altri problemi sono stati riscontrati nella gestione dei documenti. Anche in questo caso iprogettisti non hanno adeguatamente immaginato le modalità con cui gli utenti avrebberoutilizzato il sistema di caricamento dei documenti. Il sistema prevede che l’utente specifichiil tipo di file che sta caricando. Operazione che di solito viene disattesa con conseguenzenegative per la successiva fase di recupero ed apertura dei documenti caricati.