o ensino/aprendizagem da produção textual na quinta série

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“Vocês vão fazer os balõezinhos de acordo com a sua história. Se
vocês não forem utilizar todos os balões, não tem importância.
Vocês vão desenhar os balões. Escolham muito bem as figuras!”
Julgamos necessário fazer, aqui, uma explicitação mais detalhada do que a
professora tentava dizer aos alunos. Eles deveriam escolher e recortar, dos gibis, alguns
personagens que comporiam as suas histórias e, após colados esses personagens deveriam
desenhar os balões adequados, conforme a situação criada. Assim, se os personagens
estivessem falando ou pensando, utilizariam o balão conveniente. Os gibis serviriam,
então, apenas para facilitar a realização da história, visto que, ao invés de os alunos terem
de desenhar os personagens, eles iriam recortá-los e colá-los dentro dos cinco quadrinhos
estipulados. Essa explicação, no entanto, não é dada de forma direta e notamos que poderia
ter sido mais bem entendida se feita de maneira mais objetiva.
meio e fim e acrescenta:
Prosseguindo as explicações recomenda que a história deve ter começo,
“A historinha deve ter sentido de humor, como o que vocês
aprenderam pelo livro didático e deve ter começo, meio e fim.”
Somente após todos esses comandos, distribui os diferentes gibis aos
alunos. Muitos não se contentam com o gibi recebido e escolhem, por conta própria, um
outro. Enquanto os alunos folheiam os gibis, a professora diz:
“Podem trocar idéias com a equipe, só que cada um vai fazer o
seu.”
As atividades prévias à produção de texto, conforme dissemos no relato da
Situação 1 (ver 2.1.1.1.1), levou-nos a crer que a professora preparava o aluno para a tarefa
de escrever uma história em quadrinhos. Essa hipótese foi confirmada através da proposta
que agora descrevemos. Parece que a professora acredita que a leitura e a observação da
disposição dos quadrinhos, das funções dos balões, que novamente é recapitulada, enfim,
da organização formal deste tipo de texto, assegure automaticamente uma boa história em
quadrinhos com tom humorístico. As palavras usadas para instruir o aluno “a história deve
ter começo, meio e fim” , é uma fala vaga, que parece ter virado lugar-comum em relação à