o ensino/aprendizagem da produção textual na quinta série

prevendo-se, logicamente, a presença de um interlocutor e as circunstâncias da produção.
Em outras palavras, uma vez que a atividade reprodutiva não implica a criação de idéias e
se ela incide sobre a forma do texto, ou seja, no modo de organizar a mensagem por
escrito, faz-se necessário que a escola trabalhe sobre as intervenções de autocorreção, de
codificação, de reestruturação e reescrita do texto para que o aluno realize as modificações
cabíveis em função tanto do seu portador (revista, jornal mural, livro, etc.) como do seu
destinatário.
b) A paráfrase: Sant’anna (1988) explica que a paráfrase é um gênero de
texto situado ao lado da reprodução e, “repousando sobre o idêntico e o semelhante, pouco
faz evoluir a linguagem. Ela se oculta atrás de algo já estabelecido, de um velho
paradigma”.
Meserani divide esta categoria em dois tipos de discursos, no contexto
escolar: paráfrases reprodutivas e paráfrases criativas. Vejamos cada uma delas:
- paráfrase reprodutiva escolar: o autor (op.cit.:100) refere-se à paráfrase
reprodutiva como sendo aquela “que traduz em outras palavras um outro texto, de modo
quase literal”. Como exemplo de atividades que levam à paráfrase reprodutiva, o autor
destaca: a exibição de uma gravura para ser descrita ou reproduzida fielmente por escrito; a
passagem de um texto oral (ou escrito, lido em voz alta) para a escrita, em que o aluno
deve recontar o texto; a paráfrase em prosa, de poemas.
- paráfrase criativa: por paráfrase criativa o autor (ibid.:108) entende o
texto que “ultrapassa os limites da simples reafirmação ou resumo do texto original, da
repetição do significado dentro do eixo sinonímico, da simples tradução literal”. Para ele,
o texto original é usado como “patamar ou pretexto”, como apoio para a elaboração da
paráfrase criativa. Acredita que as propostas didáticas objetivando a paráfrase criativa,
servindo-se de textos dados como apoio, e que permitem ao aluno soltar a imaginação, têm
se mostrado excelentes no ensino fundamental:
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Aqui, frente à cópia, transcrição e paráfrase reprodutiva, o
aprendiz é convidado a um salto maior em direção aos vôos da