o ensino/aprendizagem da produção textual na quinta série

produção com os textos produzidos -, poderão servir de subsídios para a reflexão do fazer
pedagógico docente.
Ao mesmo tempo, o presente trabalho, apesar de não ter pretensões
generalizadoras, procura oferecer elementos concretos para a discussão dos fatores que
entram no ensino/aprendizagem de textos escritos para que, com base nesse conhecimento,
o professor de língua materna do ensino fundamental se preocupe em traçar um plano
pedagógico sólido e de qualidade nesta área que se apresenta crítica, com a atenção voltada
para a expectativa de que o aluno alcance, de forma gradual, a proficiência em produzir
textos escritos nas diversas situações que a vida lhe exigir.
Pretendemos, com isso, contribuir para que o problema não se perpetue e
possa ser amenizado e enfrentado através de práticas coerentes, iluminadas por uma teoria
com abrangência o suficiente para dar conta da questão que ora colocamos.
Esta dissertação está estruturada em três capítulos, conforme o abaixo:
No capítulo primeiro, descrevemos os pressupostos metodológicos que
funcionaram como suporte e diretriz da pesquisa e a descrição dos cenários dessa pesquisa;
mostramos, ainda, o arcabouço teórico que subsidiou a análise do processo de
ensino/aprendizagem da produção textual escrita.
No capítulo segundo, traçamos a descrição e a análise das condições de
produção dos textos escritos, e o panorama do caminho percorrido pela professora no
ensino da produção textual, desde os pontos de partida do processo até o seu ponto de
chegada, incluindo a análise dos textos escritos dos alunos. Em paralelo, apresentamos
algumas sugestões de práticas pedagógicas com a produção textual, ligadas às situações
observadas.
No capítulo terceiro, fazemos reflexões sobre a prática pedagógica com a
linguagem escrita, mostrando se a professora contribuiu ou não para o desenvolvimento da
capacidade comunicativa escrita de seus alunos. Apontamos, ainda, os problemas
detectados no processo de produção textual, relacionando-os às condições de produção
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