o ensino/aprendizagem da produção textual na quinta série

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__ Formiga, por favor, ajude-me. Não tenho o que comer. A formiga perguntou: __ Que é que você fazia no verão? Não guardou nada? __ No verão eu cantava __ respondeu a cigarra. __ Ah, cantava? Pois dance, agora! MORAL: deve-se prever sempre o dia de amanhã. Esopo 165 Como vimos, apesar dos pequenos acréscimos efetuados pelas alunas para o entendimento da história, os textos são reproduções do texto original. A falta de um contexto significativo, de uma razão para a produção dos textos, interferiram nos seus “conteúdos” , que comungam as mesmas idéias do texto que lhes serve de apoio. As alunas reproduzem literalmente o texto porque, provalvemente, não se sentem motivadas para a renovação, para a criação de suas histórias e imaginam que a simples repetição do texto não as prejudicará perante a professora. Nesse caso, sabem que o que as leva a escrever é a nota e, portanto, parecem acreditar que reproduzir o texto é a chance que têm para se saírem bem, ou seja, para mostrarem bom desempenho lingüístico, segurança e domínio do assunto da história. Lembremo-nos, ainda, da primeira proposta de redação (ver 2.1.1.4.1). Naquele episódio, o “para que” de os alunos escreverem esteve voltado à confecção de uma história em quadrinhos, em no máximo cinco seqüências, atentando para os tipos de balões e seus formatos. O objetivo da tarefa era fazer com que os alunos colocassem em prática o conteúdo aprendido, por meio do livro didático. Atendo-se mais à forma, ao trabalho artístico, os alunos se empenham em seguir as orientações dadas pela professora, caprichando no visual do texto, porém, o conteúdo veiculado nele é relegado a segundo plano. Texto 1.3
Texto 1.7 166 Fica evidente, pois, que o motivo artificial que levou os alunos a escreverem interferiu no momento da produção de seus textos.
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NOHAD MOUHANNA FERNANDES O ENSINO/A
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AGRADECIMENTOS À Prof.ª Drª Mari
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RESUMO Este trabalho, de natureza q
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1.1 PRESSUPOSTOS METODOLÓGICOS Nes
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Sendo assim, a observação foi rea
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Atende a uma clientela composta, em
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