o ensino/aprendizagem da produção textual na quinta série

pesquisa “A circulação dos textos na escola”, que envolveu quinze escolas de primeiro
grau das regiões de São Paulo, que o trabalho de reescrita de textos caracterizou-se pela
“higienização do texto do aluno”.
No seu dizer:
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A reescrita transformava-se numa espécie de “operação limpeza”,
em que o objetivo principal consistia em eliminar as “impurezas”
previstas pela profilaxia lingüística, ou seja, os textos são
analisados apenas no nível da transgressão ao estabelecido pelas
regras de ortografia, concordância e pontuação, sem se dar a
devida importância às relações de sentido emergentes na
interlocução. Como resultado, temos um texto, quando muito,
“lingüisticamente correto”, mas prejudicado na sua
potencialidade de realização. (ibid.:102)
Mais uma vez, então, faz-se lícito observar que as funções, o funcionamento
da escrita e as condições nas quais os textos escritos são produzidos (para que, para quem,
onde e como se escreve), além da valorização do dizer do aluno, devem ser considerados
na prática de produção de textos escritos e, conseqüentemente, na atividade de reescrita
desses textos.
Importante, ainda, ressaltar, que o trabalho didático de análise lingüística,
no que se refere à escolha de estratégias de dizer, deve valer-se de atividades de leitura para
a reflexão sobre a língua.
Geraldi (1995:181-182) diz que a leitura “permite a exploração das
configurações textuais”. Explica que os textos oferecidos aos alunos não devem servir
como modelos a serem seguidos no que tange aos conteúdos ou à forma. Segundo o autor,
o convívio com os textos veiculados na escola oferece aos alunos a oportunidade de
aprender a trabalhar “no e com o trabalho dos outros.” Diante disso, assim se exprime
sobre a ação do professor, ao fazer o leitor atentar para os aspectos configuracionais:
(...) será uma ação mediadora entre leitor e o texto. Mediação que
não deve impor as estratégias do texto que se lê como o único
caminho a ser seguido pelo que aprende; mas mediação que,
alertando para tais aspectos, vai permitindo ao que aprende a sua
própria transformação pessoal pelo fato de dispor, cada vez que lê,