o ensino/aprendizagem da produção textual na quinta série

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fazer indagações. Alguns professores me disseram: “Ai, eu não
aprendi nada neste curso.” E eu disse a eles: “Nossa, para mim
abriu um leque de interrogações, me levou a indagar sobre a
minha prática e, hoje, eu posso refletir... esse ponto é negativo, esse
ponto é positivo...”
A vida, as experiências que a gente passa me levaram a trabalhar
diferente. Hoje, eu procuro fazer o aluno expor sua opinião no seu
texto, através de discussões que faço com eles antes da produção.
Depois, eu leio os textos deles e faço eles observarem o que precisa
ser mudado, o que eles deixaram para trás. Estou pulando
miudinho para tentar fazer isso... para fazer os alunos exporem a
sua opinião nos seus textos, reescreverem os seus textos e para eu
analisar os textos e não somente corrigir e dar nota como eu fazia.
Eu sinto que já cresci um pouquinho, e, a cada dia, vou tentando
me corrigir para ajudar os alunos a escrever melhor e me sinto
mais feliz, menos frustrada em estar conseguindo mudar. Essa
questão do interlocutor, ainda não tentei fazer, mas aos poucos vou
mudando, vou crescendo.
Eu gostaria de te agradecer por você ter me ajudado a ver minha
prática, a me auto-avaliar para tentar mudar o meu trabalho com
a produção de textos.
A gente percebe que você é uma pessoa preocupada e séria. Só pelo
fato de você ter se dedicado, na sua pesquisa, com esse tema, já
demonstra a sua preocupação com o ensino. Nossa, porque mexer
com a produção de textos é muito difícil, não só para nós,
professores, mas também para os alunos...
Somos coniventes ao relato da professora sobre os obstáculos enfrentados
em nossa profissão que nos separam da eficiência do trabalho que gostaríamos de praticar.
Muitas vezes, temos vontade de nos aperfeiçoar, mas, talvez, os desafios impostos pelo
meio em que estamos inseridos não nos impulsionam a fazermos mudanças. No entanto,
uma simples reflexão sobre nossa prática parece possibilitar que o nosso despertador interno