Ana Carolina Galvão Marsiglia UM QUARTO DE ... - Home - Unesp

uscou outras alternativas nas eleições diretas realizadas em 1982, não podemos
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deixar de mencionar que Paulo Egydio e Paulo Maluf “[...] caracterizaram-se pelo uso
da força para a implantação de seus projetos [não só] na área educacional” (BORGES,
2001, p. 39). Assim, Franco Montoro, candidato pelo PMDB se sobressaiu e “[...]
valendo-se da máquina capilar do partido, organizado em todos os municípios do
Estado, [logo se tornou] o candidato favorito nas pesquisas [...]”. (BORGES, 2001, p.
42).
Sendo oposição ao regime autoritário, isso explica a adesão da classe
trabalhadora a esse partido, depositando em seus representantes, a esperança de
atendimento aos seus anseios. Entretanto, a ala “progressista” agregava
[...] representantes do capital monopolista e internacional, composta
por empresários liberais, economistas estruturalistas do PMDB,
novas lideranças políticas reformistas, parte da burocracia militar e
civil, todos descrentes com o regime autoritário e insatisfeitos com a
ineficiência de sua tecnoburocracia. (SILVA, 2006, p. 13).
Com isso podemos afirmar que o PMDB sempre manteve laços com a classe
dominante, pois expressava a insatisfação desta com a desaceleração da economia e
aumento da inflação, que levava a uma queda na produção, fatores observados a
partir da segunda metade da década de 1970. A transição da ditadura pós-64 para os
governos democráticos não rompeu, como já afirmamos antes, com a ordem
capitalista, constituindo-se apenas na oposição ao regime militar autoritário.
Assim sendo, o discurso da democracia é marcado pela ocultação das lutas
sociais. Ao se garantir um estado de direitos, se apregoa a liberdade dos indivíduos de
forma ilusória submetendo ideologicamente a classe trabalhadora ao poder da
burguesia. Portanto, uma educação democrática de fato, só é possível e legítima
[...] quando se coloca em duplo sentido: na proteção das instituições
democráticas, mas de forma a lhe evidenciar os seus limites e ao fazêlo,
não produzir o fixo, mas com a finalidade de lhe enunciar a sua
superação, ou seja; é preciso dar atribuições e finalidades à
democracia. (PEREIRA, 2006, p. 13).
No sistema capitalista a política econômica é privilegiada em detrimento das
políticas sociais (nas quais se localizam as políticas educacionais). Diante da