Ana Carolina Galvão Marsiglia UM QUARTO DE ... - Home - Unesp

divisões e multiplicações com números naturais “[...] por meio de estratégias
pessoais e do uso de técnicas operatórias convencionais”, da mesma forma que
resolvam “[...] problemas que envolvem o uso da porcentagem no contexto diário,
como 10%, 20%, 25%, 50%.” (SÃO PAULO, 2008f, p. 27, grifo nosso). Se
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considerarmos que as operações começam a ser ensinadas na 1ª série, alunos de 4ª
série deveriam continuar utilizando paralelamente técnicas operatórias
convencionais e estratégias pessoais? É possível que o documento que norteia o
currículo da educação paulista para o Ciclo I na atualidade preveja algo assim? Isso
mostra quão aligeirada tem sido a formação dos alunos da rede estadual de ensino de
São Paulo. Sob o discurso de que a educação deve alcançar a todos com qualidade, o
que de fato vem ocorrendo é a preparação mínima dos filhos da classe trabalhadora
para assumirem sua condição de explorados no mundo capitalista.
Voltemo-nos agora para o programa “Ler e Escrever”, instaurado também na
gestão de Serra. Segundo o Comunicado SE de 19 de dezembro de 2007, que orienta
sua implantação, seu objetivo é
[...] alfabetizar plenamente os alunos de oito anos até 2010 e
promover a recuperação das aprendizagens daqueles que não
alcançaram as expectativas previstas ao longo do ciclo [...] visando
reverter o quadro de analfabetismo e de alfabetização precária dos
alunos do Ciclo I do Ensino Fundamental, da Rede Estadual de
Ensino. (SÃO PAULO, 2007a).
De acordo com o comunicado, o programa teve como ponto de partida: sua
implantação nas escolas do município de São Paulo em 2006 e a experiência do “Letra
e Vida”, o que já esclarece que ele está, portanto, fundamentado no construtivismo.
Em 2008, o programa foi ampliado para a região metropolitana de São Paulo e em
2009 foi estendido também para as escolas estaduais do interior. (SÃO PAULO,
2008h).
O programa se estrutura em projetos destinados a cada uma das séries 129
iniciais do ensino fundamental, cada qual com ações de caráter geral e específico. As
129 Como apenas no ano de 2009 a SEE incorporou o ensino fundamental de 9 anos, a
legislação mencionada ainda tratava do assunto se referindo às séries.