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Ana Carolina Galvão Marsiglia UM QUARTO DE ... - Home - Unesp

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______________. Proposta curricular para o ensino de matemática. 5. ed. Secretaria da<br />

Educação. Coordenadoria de Estudos e Normas Pedagógicas. São Paulo: SE/CENP,<br />

1997c.<br />

______________. Diretrizes para avaliação e parâmetros para encaminhamento dos<br />

alunos das classes de aceleração. Secretaria da Educação. São Paulo: F<strong>DE</strong>, 1996.<br />

______________. Decreto nº 40.473, de 21 de novembro de 1995. Institui o programa<br />

de reorganização das escolas da rede pública estadual, 1995a.<br />

______________. Decreto nº 40.510, de 4 de dezembro de 1995. Dispõe sobre o<br />

programa de reorganização das escolas da rede pública, 1995b.<br />

______________. Resolução SE nº 269/95, de 5 de dezembro de 1995. Dispõe sobre as<br />

diretrizes para a reorganização das escolas da rede estadual. 1995c.<br />

______________. Ler e escrever, um grande prazer! Secretaria da Educação,<br />

Coordenadoria de Estudos e Normas Pedagógicas. São Paulo: SE/CENP, 1993.<br />

______________. Encontro de orientação técnica para implantação da escola-padrão<br />

– propostas curriculares. Secretaria da Educação. Coordenadoria de Estudos e<br />

Normas Pedagógicas. São Paulo: SE/CENP, 1992a.<br />

______________. Proposta curricular para o ensino de educação artística: 1º grau. 2.<br />

ed. Secretaria da Educação. Coordenadoria de Estudos e Normas Pedagógicas. São<br />

Paulo: SE/CENP, 1992b.<br />

______________. Proposta curricular para o ensino de geografia: 1º grau. 7. ed.<br />

Secretaria da Educação. Coordenadoria de Estudos e Normas Pedagógicas.São Paulo:<br />

SE/CENP, 1992c.<br />

______________. Proposta curricular para o ensino de história: 1º grau. Secretaria da<br />

Educação. Coordenadoria de Estudos e Normas Pedagógicas.São Paulo: SE/CENP,<br />

1992d.<br />

______________. Criatividade e gramática. Secretaria de Educação. Coordenadoria de<br />

Estudos e Normas Pedagógicas. São Paulo: SE/CENP, 1991a.<br />

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