Ana Carolina Galvão Marsiglia UM QUARTO DE ... - Home - Unesp

O princípio pedagógico orientador de Caetano de Campos era a educação
pública, gratuita, universal, obrigatória e laica. Sendo ele um pensador liberal, sofreu
influência de correntes filosóficas europeias do século XIX.
Para esse médico e professor, era necessário educar o povo para que ele
pudesse se autodirigir e assim cada indivíduo atender às suas necessidades. As
atividades escolares deveriam respeitar os ciclos vitais do desenvolvimento e
consequentemente, não se restringir aos primeiros anos da escola. Sobre como
educar, considerava que as contribuições de Pestalozzi deveriam ser seguidas de
perto.
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Os da nossa geração tiveram a felicidade de vir depois de Pestalozzi.
O que fez este sublime reformador do ensino, ajudado pelo mesmo
vigoroso espírito, pela mesma luminosa clarividência, é obra tão
grandiosa, que para dar-lhe a medida basta dizer que todas as nações
cultas deixaram-se seduzir por ele. (CAMPOS apud REIS FILHO, 1995,
p. 65) 59.
Arce (2002, p. 170), ao examinar o pensamento de Pestalozzi, questiona - e
apresenta argumentos que confirmam seu questionamento -, se não estaria presente
em sua concepção intuitiva de aprendizagem (respeitando o desenvolvimento natural
e contra o artificialismo da educação escolar) a raiz dos princípios escolanovistas e,
por conseguinte, do “aprender a aprender”, que encaminharam a educação para o
desenvolvimento da inteligência espontânea em detrimento da aquisição de
conteúdos. Os princípios norteadores das ideias educacionais de Pestalozzi e Froebel,
analisados por Arce (2002, p. 200) trazem “[...] uma pedagogia da resignação, não
crítica e antiescolar sendo divulgada em especial para as classes populares”. Os
escritos desses autores caminham na direção da formação de indivíduos adequados
ao modo de produção capitalista, que começa a se consolidar no momento histórico
da produção de Froebel e Pestalozzi.
59 Antonio Caetano de Campos escreveu em 30 de março de 1890 ao redator de “O Estado de
S. Paulo”. Esse excerto faz parte dessa carta, que foi reunida a outros documentos por João
Lourenço Rodrigues na obra “Um retrospecto – alguns subsídios para a história do ensino
público em São Paulo”, publicada pelo Instituto Dona Ana Rosa, em 1930. Confira REIS FILHO,
1995.