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Ana Carolina Galvão Marsiglia UM QUARTO DE ... - Home - Unesp

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José Rodrigues Alckmin Filho (2001-2002 / 2003-2006 9 ) e José Serra (2007-2010 10 ),<br />

situando o contexto de produção e implantação dos programas e documentos da SEE,<br />

em especial aqueles publicados pela Coordenadoria de Estudos e Normas<br />

Pedagógicas (CENP) e Fundação para o Desenvolvimento da Educação (F<strong>DE</strong>),<br />

relativos ao Ciclo I 11 . do ensino fundamental no período de 1983 a 2008.<br />

Para desenvolvermos essa análise adotamos como referencial teórico a<br />

pedagogia histórico-crítica e, nesse sentido, uma de nossas premissas é a de que a<br />

formação humana que garanta aos indivíduos o desenvolvimento máximo de suas<br />

possibilidades não poderá ser alcançada por meio de uma educação calcada em<br />

pressupostos teóricos que submetem os seres humanos à ordem do capital.<br />

O método de coleta e análise dos dados desse trabalho é o método materialista<br />

histórico-dialético, que se fundamenta nos pilares da contraditoriedade, totalidade e<br />

historicidade. A utilização do método dialético é coerente com nossos pressupostos,<br />

pois permite que o discurso oficial seja analisado no contexto histórico de sua<br />

elaboração e difusão, verificando-se os processos contraditórios que se estabelecem<br />

nas relações entre a política educacional e a retórica pedagógica nas últimas décadas<br />

do século XX e na primeira década do século XXI na escolarização paulista.<br />

Nesse sentido, a leitura dos documentos oficiais deve ser cuidadosa,<br />

estabelecendo relação entre os objetivos proclamados e os objetivos reais. Segundo<br />

Saviani (2000, p. 161),<br />

20<br />

Os objetivos proclamados indicam as finalidades gerais e amplas, as<br />

intenções últimas. Estabelecem, pois, um horizonte de possibilidades,<br />

situando-se num plano ideal onde o consenso, a identidade de<br />

aspirações e interesses é sempre possível. Os objetivos reais, em<br />

contrapartida, indicam os alvos concretos da ação, aqueles aspectos<br />

dos objetivos proclamados em que efetivamente está empenhada a<br />

9 O vice-governador Cláudio Lembo esteve à frente do governo paulista de 30 de março de<br />

2006 a 1º de janeiro de 2007, período em que Geraldo Alckmin se afastou para disputar as<br />

eleições presidenciais de 2006.<br />

10 Apesar de nossa pesquisa centrar-se no período de 1983 a 2008, teceremos considerações<br />

que julgarmos importantes sobre os dois últimos anos do governo de José Serra, tendo em<br />

vista avançar até o fim dessa gestão, levada ao cabo por Alberto Goldman a partir de 2 de<br />

abril de 2010, em virtude da candidatura de José Serra à Presidência da República.<br />

11 O Ciclo I referia-se às quatro primeiras séries do ensino fundamental. Atualmente,<br />

comporta os cinco primeiros anos do ensino fundamental.

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