Ana Carolina Galvão Marsiglia UM QUARTO DE ... - Home - Unesp

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Somando-se as administrações de Mário Covas (1995-2002), o governo de
Geraldo Alckmin (2003-2006), a administração de José Serra/Alberto Goldman
(2007-2010), o próximo governo (2011-2014), que será de Geraldo Alckmin
novamente e considerando que todos eles pertencem ao PSDB, chega-se ao total de
20 anos desse partido à frente do governo paulista.
Levando em conta a manutenção do construtivismo como concepção
pedagógica oficial nas gestões do PMDB e do PSDB desde 1983, podemos suspeitar
que em breve será possível afirmar que não houve mudanças nas orientações
políticas e pedagógicas na SEE nos últimos 32 anos!
Como já anunciado anteriormente, a pasta da educação foi ocupada na gestão
de Geraldo Alckmin por Gabriel Chalita, defensor da “pedagogia do afeto”, segundo a
qual “[...] a educação é afetiva, portanto ela se dá no campo do respeito, da inclusão e
do amor.” (DUARTE, R., 2007, p. 82).
Nessa gestão, diversos projetos foram implantados, entre eles: Escola da
Juventude, Escola da Família, Escola de Tempo Integral e ainda outros diretamente
voltados à formação de gestores e professores: Pró-Gestão, Gestão Escolar e
Tecnologias, Teia do Saber, Ensino Médio em Rede, programa Bolsa Mestrado e
orientações técnicas dadas nas oficinas pedagógicas por meio de teleconferências e
por intermédio dos Assistentes Técnicos Pedagógicos (ATPs). (DUARTE, R. 2007).
Da administração de Geraldo Alckmin, analisaremos o documento “Política
Educacional da Secretaria de Estado da Educação de São Paulo”, (SÃO PAULO, 2003?)
e os módulos do programa de formação de professores alfabetizadores “Letra e Vida”
(SÃO PAULO, 2005, 2006a e 2006b). O primeiro foi elaborado com a finalidade de
apresentar as ações e diretrizes da SEE na busca de melhoria da qualidade da
educação. Já os módulos do “Letra e Vida”, como material impresso do mais
importante curso de formação continuada oferecido aos professores do Ciclo I a
partir dessa gestão, representa um desdobramento da política educacional da
Secretaria. Nesse sentido, vale destacar que ao tratar da formação continuada (seja
para professores do Ciclo I ou II do ensino fundamental, seja para o ensino médio), o
documento “Política Educacional da Secretaria de Estado da Educação de São Paulo”
afirma que a SEE “[...] pretende implementar um modelo didático-pedagógico e de
gestão educacional capaz de adaptar-se simultaneamente às transformações da