Ana Carolina Galvão Marsiglia UM QUARTO DE ... - Home - Unesp

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O último texto que analisaremos do governo Fleury intitula-se “O
construtivismo e o sociointeracionismo: as outras áreas do conhecimento – Educação
Física”. Esse artigo foi escrito por João Batista Freire e faz parte do número 19 da
série “Ideias”, composto por uma coletânea de artigos escritos por ocasião do
Seminário “Alfabetização: presente, passado e futuro”, realizado pela FDE durante essa
gestão.
Devemos ressaltar que o texto parece apresentar contradições aos postulados
construtivistas ao afirmar que ao homem não basta sua condição de espécie, sendo
imperiosa a constituição de uma segunda natureza, baseada na cultura (p. 92).
Também tem o autor um tom aparentemente crítico quando se refere à apropriação
privada da cultura para desenvolvimento da inteligência (p. 93) e da motricidade (p.
94). Entretanto, um exame mais atento nos leva a perceber que não há nessas
colocações uma visão verdadeiramente superadora da condição de classe. Isso
porque o princípio que norteia o pensamento do autor é piagetiano. Além de citá-lo
diretamente duas vezes (p. 93 e 94), uma marca bastante forte no texto é o
pressuposto de que o indivíduo deve se adaptar ao mundo, como defendia Piaget 95 .
Sobre essa questão, já abordada no capítulo 2, devemos lembrar que a adaptação do
sujeito o impede de vislumbrar transformações, como defendemos na perspectiva
marxista, na qual o indivíduo não deve se submeter à sociedade capitalista, mas
buscar superá-la, substituindo-a pela sociedade comunista.
Vejamos agora como o autor trata da questão da brincadeira em seu texto,
buscando demonstrar nossas divergências fundamentadas nos pressupostos da
psicologia histórico-cultural.
Segundo Freire (1994, p. 93), o “tempo da brincadeira” é uma fase na qual “[...]
ainda não haveria uma relação direta entre o mundo real e nosso mundo espiritual”.
Também assevera o autor, que crianças de todas as classes brincam e para ele, é “[...]
até comum que aquelas populações periféricas tenham mais acesso a brinquedos, a
coordenações motoras complexas do que as que habitam em apartamentos.” (FREIRE,
1994, p. 94). O problema estaria, segundo ele, no fato de que a infância acaba mais
95 Freire (1994) utiliza os termos adaptação(ões), necessidades adaptativas e adaptar cinco
vezes em um texto de cinco páginas e meia. Confira páginas 91 a 93.