Kulturelle Vielfalt deutscher Literatur, Sprache und ... - SUB Göttingen

Interkulturelle Germanistik in Göttingen 15
(Benthien/Velten: 2002). Die Bewegung verläuft also umgekehrt: Arbeitsemigranten,
Asylsuchende, Umweltflüchtlinge und Exilanten, aber auch Auslandsstudenten,
ausländische Investoren und Geschäftsleute wandern, wenn oftmals auch nur
vorübergehend, verstärkt nach Deutschland bzw. in europäische Länder ein. Das
bedeutet, die Begegnung (mit dem Fremden) findet aus hiesiger Perspektive im
Inneren, also im Eigenen und nicht in der Fremde statt. Was entsteht, ist eine
zwangsläufige Nähe, denn aus je unterschiedlichen Beweggründen wurde eine
räumliche Distanz überwunden. Es ergeben sich völlig neue Beziehungskonstellationen,
in denen unterschiedliche kulturelle Konstellationen aufeinanderprallen.
Doch treffen nicht nur fremde Individuen aufeinander. Vielmehr sind es unterschiedliche
soziale Kontexte, in denen Menschen sozialisiert wurden, kulturelle
Umgebungen also, die ihre Erwartungen und Erfahrungen, ihr Handeln und Denken
entscheidend beeinflusst haben. Multikulturell geprägte Gesellschaften – und
die deutsche gehört hier seit geraumer Zeit dazu – sind eine politische Herausforderung
und bedürfen zum einen wissenschaftlicher Forschung und zum anderen
bildungspolitischer Praxis. Das heißt, die wissenschaftliche Auseinandersetzung
mit Interkulturalität einerseits und die praktische Umsetzung der hierin gewonnenen
Erkenntnisse andererseits sind wichtige Beiträge für den Umgang mit diesen
komplexen gegenwärtigen Herausforderungen. Interkulturalität ist deshalb nicht
nur ein neues Forschungsfeld, sondern zielt auf eine reale Praxis, weshalb die
interkulturelle Germanistik den angewandten Wissenschaften zugerechnet wird: theorieund
methodenbasierte Wissenschaft und Forschung mit Blick auf praktische Anwendungsbereiche.
VR China: Modernisierung des Landes und wirtschaftlicher Aufstieg als
Motor wissenschaftlicher Ausbildung
Die Beweggründe, sich mit Interkulturalität auseinanderzusetzen, sind in der VR
China in vielerlei Hinsicht anders bestellt. Grundsätzlich lässt sich hier mit unterschiedlichen
Bildungs-, Lehr- und Lerntraditionen argumentieren, die dem Fach
Deutsch/Germanistik ebenso wie anderen ausländischen Sprachen und Kulturen
einen spezifischen Stellenwert zuschreiben. Sehr viel expliziter als dies für Europa
der Fall war und ist, stehen und standen die Ausbildungsstätten in der VR China
im Dienste von Politik und Gesellschaft. Diese klare Zuordnung hat ihre Gültigkeit
bis heute behalten und gilt auch für andere wissenschaftliche und gesellschaftliche
Bereiche.
Von Anfang an, nämlich seit im Jahre 1871 ‚Deutsch‘ in den Fächerkanon der
Beijinger Fremdsprachenhochschule (ehemals ��� tongwenguan) integriert wurde,
war das Ausbildungsziel politisch motiviert. Der Wille zur Modernisierung der
späten Qing-Dynastie (1644-1911) verlangte Dolmetscher und Übersetzer. Die
1907 von Deutschland gegründete Medizin- und Technikhochschule (heutige
Tongji ���� Tongji daxue), die 1909 gegründete Hochschule Qingdao für Fachwissen-