Kulturelle Vielfalt deutscher Literatur, Sprache und ... - SUB Göttingen

Drama im Klassenzimmer 55
einem Nicken, dann mit einem Hallo, dann in verschiedenen Rollen: als alte
Freunde, als Arbeitskollegen, als Sportkonkurrenten und als heimliche Geliebte.
Durch die Rollenvorgabe bekommen die Teilnehmer einen Deckmantel mit dem
sie sich z. B. herzlich um den Hals fallen können, da die Rolle es ja verlangt. Außerdem
werden Begrüßungsformeln mit verschiedenen Emotionen ausgerufen
oder zugeflüstert, und so nebenbei auswendig gelernt. Diese Übung kann man
auch mit verschiedenen und längeren Texten machen, da man hier hervorragend
auswendig lernen kann, und das mit Spaß. Weiterhin bietet sich folgende Übung
an: Standbilder. Ein Standbild ist wie eine Statue. Es darf sich nicht bewegt werden.
Zu dem Thema „Deutschland“ kann in Zweier- oder Dreiergruppen in ca. fünf
Minuten jeweils ein Standbild entwickelt werden, das einen Eindruck der Gruppe
von Deutschland vermittelt. Z. B. könnte ein Standbild entstehen, das eine Grillparty
zeigt oder sich zuprostende Freunde. Die anderen Teilnehmer schauen es
sich an und beschreiben, was sie sehen. Dann kann das Standbild auch sprechen,
die Darsteller sagen also jeweils einen oder zwei Sätze, womit die Szene deutlich
wird, in der sich das Standbild befindet. Bei dieser Übung werden die Erfahrungen
der Teilnehmer aufgegriffen, sozusagen als Lehrmaterial genommen. Dies führt zu
einer größeren Identifikation und Motivation. Außerdem wird hier viel gesprochen,
was besonders durch die hohe Identifikation stark angeregt wird.
Mit dieser Standbilderfahrung kann eine Dia-Show gemacht werden. Die Dreier-
oder Vierergruppe überlegt sich nun fünf Standbilder zu einem bestimmten
Thema. Das kann eine Reise sein, von der berichtet wird oder eine gemeinsam
verbrachte Zeit kann hier reflektiert werden. Die Gruppen haben ca. zehn Minuten
Zeit sich vorzubereiten; hier sprechen die Teilnehmer schon untereinander sehr
viel. Dann wird das Ganze vor den anderen präsentiert, indem einer aus der Gruppe
die Moderation übernimmt und beschreibt, was gleich zu sehen ist. (Das Perfekt
kann hier sehr gut trainiert werden.) Durch ein Stichwort wie klick (Diawechsel),
stellen sich die anderen Gruppenmitglieder zum Standbild auf. Durch den
abschließenden Applaus erhält die Gruppe ein Erfolgserlebnis, was zum Weitermachen
motiviert.
Es wird durch die beschriebenen Übungen deutlich, dass sogar auf Anfängerniveau,
Theaterspiel möglich ist, indem nonverbale Elemente mit spontanen Äußerungen
verbunden werden oder auch nur ein Satz in verschiedenen Emotionen
gesagt wird.
Abschließend möchte ich noch erwähnen, dass jeder selbst Theater spielen
sollte, bevor er unterrichtet, denn es ist gut zu wissen, wie sich die Übungen anfühlen.
Es werden persönliche Grenzen beim Spiel erreicht, die der Spielleiter zuerst
für sich testen sollte, um die genügende Sensibilität bei der Anleitung zu haben.
Also, toi, toi, toi!