Kulturelle Vielfalt deutscher Literatur, Sprache und ... - SUB Göttingen

Der Übersetzungsunterricht 63
Nach diesem Modell machen sich Studenten in Semesterarbeiten mit Gemeinsamkeiten
und Unterschieden vertraut bezüglich der Realisierung verschiedener Subsysteme
im Rahmen von Kulturuniversalien wie Wohnkultur, Feiern, Essen etc. Dabei
sollte hervorgehoben werden, dass die Aufmerksamkeit nicht nur auf unterschiedliche
Versprachlichungsmöglichkeiten gerichtet wird, sondern auch auf den Stellenwert
dieser Bezeichnungen in den verglichenen Kulturen und auf die möglichen
Gründe für die festgestellten Unterschiede und Gemeinsamkeiten.
Sollten die übersetzungsrelevanten Kulturprobleme in einer Übersicht erfasst
und vermittelt werden, wird von verschiedenen systemhaften Darstellungen Gebrauch
gemacht (vgl. z. B. Kupsch-Losereit 1995). Dabei werden die einzelnen
Problemfelder klar und deutlich umrissen, was den Lernern eine bessere Orientierung
ermöglicht. Es handelt sich um folgende Bereiche:
Sprachspezifische Probleme
- Bezeichnungen aus der Welt der materiellen Güter, die sich mit z. T. unterschiedlichem
Inhalt oder mit unterschiedlichen Assoziationen oder
Konnotationen verbinden lassen: Züge gehören seit langem zu den traditionellen,
in allen Kulturen vorkommenden Verkehrsmitteln. Jedoch lassen
sich dabei wesentliche Unterschiede hinsichtlich des Äußeren oder der Assoziationen
der jeweiligen Sprecher feststellen, was den Satz Ich bin mit dem
Zug gefahren nicht äquivalent für bulgarische, deutsche, indische oder japanische
Kommunikationsteilnehmer macht.
- Realienbezeichnungen reflektieren Sachverhalte, die nur in einem Kulturkreis
vorkommen. Die Palette kann sehr breit gefächert sein: dazu gehören
Traditionen, Bräuche, Feste, Speisen und Getränke, soziale Lebensformen
etc.
- Symbolbedeutungen können von Kultur zu Kultur variieren, weshalb sie
ebenfalls ein Übersetzungsproblem darstellen können, welches sich aber
nicht so unmittelbar und direkt zugänglich darstellt.
Interaktionsprobleme
- Die einzelnen Kulturgemeinschaften haben ihre eigenen Konventionen
der schriftlichen und mündlichen Kommunikation entwickelt, was übersetzungsrelevant
sein kann;