Kulturelle Vielfalt deutscher Literatur, Sprache und ... - SUB Göttingen

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Lyudmyla Lyubavina
Eine Folge der Reform wird sein, dass ab 2009 nur die besten und tüchtigsten
Bewerber die Studienplätze erhalten, die der Staat bezahlt. Die anderen, die an der
Schule nicht gewissenhaft genug gelernt haben, werden gezwungen sein, für ihr
Studium selbst aufzukommen. So werden die Tests in Zukunft eine Barriere für
jene Schulabgänger darstellen, die an der Schule nicht fleißig genug waren. Andererseits
sind sie aber auch ein Instrument, mit dem die sprachlichen Anforderungen
der Bewerber ausdifferenziert werden und den Hochschulen ermöglicht wird,
eine Auswahl zu treffen. Die besten Hochschulen, die sich einen guten Ruf durch
alte Traditionen, erfahrene Lehrkräfte usw. erworben haben und mit vollem Recht
diesen Ruf genießen, haben also seit dem Jahr 2009 die Möglichkeit, ihr Renommee
zu sichern und die besser zum Studium vorbereiteten Bewerber zu wählen.
Aber momentan befindet sich die Ukraine, wie gesagt, noch in der Übergangsphase
der Angleichung an das europäische Bildungssystem, und deshalb ist die
Erstellung und die Durchführung der externen unabhängigen Prüfungen in
Deutsch und auch in allen anderen Fremdsprachen eine große Herausforderung
sowohl für Schüler als auch für Lehrer.
2009 wurden die externen unabhängigen Tests in den Fremdsprachen zum ersten
Mal an allen Schulen der Ukraine durchgeführt. Die Aufgaben wurden von
einem Team erstellt, das das Ministerium für Bildung und Wissenschaft der Ukraine
damit beauftragt hatte. Diese Prüfung entsprach den Anforderungen des Gemeinsamen
europäischen Referenzrahmens noch nicht, weil sie unvollständig war,
denn es wurden nur die Sprachfertigkeiten im Lesen und Schreiben überprüft. Die
Fertigkeiten im Sprechen und Hören wurden überhaupt nicht getestet. Diese Tatsache
zeigt, dass es keine richtigen externen unabhängigen Tests in modernen
Fremdsprachen waren, wie es ihre Bezeichnung verkündet hat.
Die Übergangsphase der Angleichung an das europäische Bildungssystem, in
der sich momentan die Ukraine befindet, birgt in sich viele Probleme, und deshalb
sind die Erstellung und die Durchführung der externen unabhängigen Tests in
Deutsch und auch in allen anderen Fremdsprachen eine große Herausforderung
sowohl für Schüler als auch für Lehrer.
Die Schwierigkeiten bei der Erstellung der Sprachtests haben das Ministerium
für Bildung und Wissenschaft der Ukraine bewogen, die Arbeit daran zu intensivieren.
Schon 2008 ist das ukrainische Bildungsministerium an das Goethe-Institut
herangetreten, mit der Bitte um fachliche Unterstützung bei der Erstellung eines
unabhängigen Sprachtests Deutsch als Abschlussprüfung an allgemein bildenden
Schulen und als Eingangsprüfung für alle Hochschulen.
Das Goethe-Institut Kiew wurde vor die Aufgabe gestellt, eine qualitativ ganz
neue Sprachprüfung zu entwickeln, die den Deutschunterricht in der Ukraine auf
eine neue, höhere Stufe hebt. Einerseits sollte diese neue Sprachprüfung dem Gemeinsamen
europäischen Referenzrahmen entsprechen und andererseits unabhängig
von irgendeiner ukrainischen Institution sein. Solch eine Sprachprüfung soll der
Korruption bei der Immatrikulation der Schüler an ukrainischen Hochschulen
einen Riegel vorschieben und die Bestechung der Lehrkräfte ausschließen. Durch