Kulturelle Vielfalt deutscher Literatur, Sprache und ... - SUB Göttingen
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Lyudmyla Lyubavina<br />
man ausräumen, weil ja der Abschlusstest auf keinen Fall das Ziel verfolgt, den<br />
Schülern neue Regeln oder neuen Wortschatz zu vermitteln.<br />
3. Bei der Erstellung der Tests war das Lehrwerk Profile Deutsch ein Leitfaden. Es<br />
setzt die grammatischen <strong>und</strong> lexikalischen Grenzen fest, die der GER bestimmt<br />
hat. Die grammatischen Regeln <strong>und</strong> der für jede Stufe des GER bestimmte Wortschatz<br />
eignen sich dazu, leicht <strong>und</strong> problemlos die für die Tests gewählten Texte<br />
auf ihre GER-Tauglichkeit zu überprüfen. Dieses Werk ist m. E. nicht nur ein<br />
guter Leitfaden für ukrainische Testentwickler, sondern für alle Deutschlehrenden<br />
<strong>und</strong> Deutschlernenden, weil man die bereits gelernte Grammatik oder den Wortschatz<br />
selbständig der bestimmten Stufe des GER zuordnen kann.<br />
4. Was die Themen der Testtexte anbetrifft, so orientierten sich die ukrainischen<br />
Testentwickler wiederum am GER. Wie bekannt, nennt der Referenzrahmen vier<br />
Lebensbereiche, die für die reale Kommunikation relevant sind:<br />
- der private Bereich, in dem jeder Mensch lebt, in dessen Mittelpunkt das<br />
Leben zu Hause mit Familie <strong>und</strong> Fre<strong>und</strong>en steht, wo man privaten Beschäftigungen<br />
nachgeht, wie z. B. Lesen zur Unterhaltung, Tagebuch führen,<br />
ein Hobby ausüben usw.;<br />
- der öffentliche Bereich, in dem der Mensch als Mitglied der Gesellschaft<br />
oder einer ihrer Organisationen Transaktionen verschiedener Art <strong>und</strong> zu<br />
verschiedenen Zwecken vornimmt;<br />
- der berufliche Bereich, in dem der betreffende Mensch tätig ist;<br />
- der Bildungsbereich, in dem sich der Mensch am organisierten Lernen beteiligt,<br />
insbesondere (wenn auch nicht notwendigerweise) im Rahmen von<br />
Bildungseinrichtungen (Trim et al. 2001: 52f.).<br />
Davon ausgehend empfiehlt der GER für Tests die folgenden Themen (Trim et al.<br />
2001: 58), die auch bei der Erstellung der ukrainischen Probetests 2009 Verwendung<br />
gef<strong>und</strong>en haben:<br />
1. Informationen zur Person<br />
2. Wohnen <strong>und</strong> Umwelt<br />
3. Tägliches Leben<br />
4. Freizeit, Unterhaltung<br />
5. Reisen<br />
6. Menschliche Beziehungen<br />
7. Ges<strong>und</strong>heit <strong>und</strong> Hygiene<br />
8. Bildung <strong>und</strong> Ausbildung<br />
9. Einkaufen<br />
10. Essen <strong>und</strong> Trinken<br />
11. Dienstleistungen