Forschungsbericht - Pädagogische Hochschule Karlsruhe
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Weiter hat auch das Alter einen Einfluss auf die Einschätzung der persönlichen Laufbahnchancen<br />
(vgl. Tab. 11). Ältere Mitarbeitende schätzen ihre Chancen signifikant schlechter ein als jüngere Mitarbeitende.<br />
Zur besseren Veranschaulichung wurden für die einzelnen Alterskategorien jeweils die entsprechenden<br />
Mittelwerte berechnet.<br />
Tab. 11 Einschätzung der persönlichen Laufbahnchancen – differenziert nach Alter<br />
Altersgruppe<br />
Mittelwert<br />
21 – 25 Jahre 4.05<br />
26 – 30 Jahre 3.82<br />
31 – 35 Jahre 3.68<br />
36 – 40 Jahre 3.64<br />
41 – 45 Jahre 3.44<br />
46 – 50 Jahre 3.42<br />
51- 55 Jahre 3.20<br />
56 – 60 Jahre 2.72<br />
Älter als 60 Jahre 2.86<br />
1 = sehr schlecht/5 = sehr gut<br />
Zusammenfassend lässt sich festhalten, dass Angehörige des Mittelbaus grundsätzlich eine positive<br />
Einschätzung ihrer beruflichen Zukunft haben. Abweichende Einschätzungen hängen dabei mit dem<br />
Alter zusammen, was nicht weiter erstaunt. Auch ist entscheidend, in welchem Fachbereich jemand<br />
tätig ist. Die Beurteilung der Chancen, eine den Neigungen und Vorstellungen entsprechende Anstellung<br />
zu finden, fällt für einzelne Fachbereiche deutlich besser aus als für andere. Ebenso unterscheiden<br />
sich die Einschätzungen von Frauen und Männern, wobei Männer eine positivere Sicht auf ihre<br />
Laufbahn haben.<br />
Bedeutung der Anstellung für die persönlichen Laufbahnchancen<br />
Auf die Frage, wie sich ihre persönlichen Laufbahnchancen durch die Tätigkeit an der Fachhochschule<br />
oder Pädagogischen <strong>Hochschule</strong> entwickelt haben, geben gut 70% an, dass sich diese (eher) verbessert<br />
haben (vgl. Abb. 65). 19% der Befragten sind der Meinung, ihre Chancen seien unverändert<br />
geblieben. Ein Anteil von immerhin 7% ist der Meinung, dass sich ihre weiteren beruflichen Chancen<br />
durch die Anstellung an der Fachhochschule oder Pädagogischen <strong>Hochschule</strong> verschlechtert bzw.<br />
eher verschlechtert haben.<br />
50%<br />
43%<br />
40%<br />
30%<br />
20%<br />
27%<br />
19%<br />
10%<br />
0%<br />
5%<br />
2%<br />
3%<br />
Abb. 65 Veränderung der Laufbahnchancen durch die Anstellung an der Fachhochschule oder Pädagogischen<br />
<strong>Hochschule</strong><br />
Situation des Mittelbaus an Fachhochschulen und Pädagogischen <strong>Hochschule</strong>n Seite | 108
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