Forschungsbericht - PÃ¤dagogische Hochschule Karlsruhe

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Spannungsverhältnis zwischen einem persönlichen Soll- und dem aktuellen Ist-Zustand auszugehen. Ein ähnliches Bild zeigte sich bereits in der Erhebung von 2004: Die Aspekte der Aufstiegsmöglichkeiten und des hohen Einkommens wurden auch damals als besonders wichtig angesehen, jedoch in der realen Situation ebenfalls als weniger gut bis mittel beurteilt. Trotzdem hat sich seit 2004 etwas bewegt: Die Einschätzung der persönlichen Situation durch die Befragten ist bei diesen zwei Aussagen in der aktuellen Studie leicht positiver ausgefallen. In Bezug auf die anderen Aspekte gibt es keine wesentlichen Unterschiede. Ebenfalls hoch signifikante Unterschiede zwischen der Einschätzung der Wichtigkeit eines Aspekts und seiner Beurteilung in der aktuellen Situation sind im Bereich der Entwicklungsmöglichkeiten am Arbeitsplatz festzustellen („ich habe Chancen zur fachlichen Weiterqualifizierung“; „ich kann mich persönlich weiterentwickeln“). Positiv fällt auf, dass die durch die Mittelbauangestellten als besonders wichtig eingeschätzten Aspekte „ich kann meine fachlichen Kompetenzen bei der Arbeit einbringen“ und „ich kann meine Ideen in die Arbeit einbringen“ in der aktuellen beruflichen Tätigkeit in hohem Mass auch als vorhanden beurteilt werden. Hier besteht lediglich eine geringe Diskrepanz (0.37 resp. 0.28) zwischen der persönlichen Einschätzung der Wichtigkeit und der Beurteilung der aktuellen Situation. Etwas akzentuiert formuliert könnte man sagen, dass die aktuellen Arbeitsplätze viele fachliche Gestaltungsmöglichkeiten bieten, jedoch zu wenige Möglichkeiten, sich darin auch weiter zu entwickeln. Zwischen den Assistierenden und wissenschaftlichen Mitarbeitenden bestehen keine grösseren Differenzen in Bezug auf die Einschätzung der Wichtigkeit der verschiedenen Aspekte und deren Beurteilung in der aktuellen Berufssituation. Einzig beim Aspekt „ich übernehme Führungsaufgaben resp. Leitungsaufgaben“ zeigt sich ein hoch signifikanter Unterschied. Die Möglichkeit der Übernahme von Führungs- resp. Leitungsaufgaben ist wissenschaftlichen Mitarbeitenden und Mittelbauangestellten in anderen Funktionen wichtiger (mittlere Zustimmung jeweils 2.83) als Assistierenden (mittlere Zustimmung 2.63). Bei dieser Aussage fällt auch die Diskrepanz zwischen persönlicher Wichtigkeit und aktuellem Ist-Zustand unterschiedlich aus: Sie ist bei den Assistierenden deutlich grösser als bei den wissenschaftlichen Mitarbeitenden und Angestellten in anderen Funktionen. Während die Aussage „ich übernehme Führungsaufgaben resp. Leitungsaufgaben“ bei Assistierenden nur eine mittlere Zustimmung von 2.20 findet, liegt dieser Wert bei wissenschaftlichen Mitarbeitenden immerhin bei 2.63 und bei Angestellten in anderen Funktionen sogar bei 2.74. Frauen und Männer im Mittelbau beurteilen lediglich eine Aussage statistisch hoch signifikant unterschiedlich (vgl. Abb. 52): Während Männer die Möglichkeit zur Teilzeitarbeit auf einer Skala von 1 (trifft nicht zu) bis 4 (trifft zu) im Mittel mit 3.18 beurteilen, liegt das durchschnittliche Urteil der Frauen in Bezug auf diese Frage bei 3.58. Frauen sind also sehr viel häufiger der Meinung, dass sie in ihrer Institution Teilzeit arbeiten können als Männer. Weiter fällt auf, dass unbefristet Angestellte häufiger angeben, dass sie Leitungsaufgaben übernehmen können (mittlere Zustimmung 2.69) als Angestellte mit einem befristeten Vertrag (mittlere Zustimmung 2.33). Diese Beurteilung deckt sich auch mit den Ergebnissen der Frage, ob die Mittelbauangehörigen derzeit eine Leitungsfunktion ausüben (vgl. Kap. 4.3.7): Bei den wissenschaftlichen Mitarbeitenden, welche in einer unbefristeten Anstellung stehen, geben 13% an, eine Leitungsfunktion zu haben. Von den wissenschaftlichen Mitarbeitenden mit einer zeitlich befristeten Anstellung sind es lediglich 5%, welche eine leitende Funktion ausüben. Auch bei den Assistierenden sind Leitungsfunktionen häufiger bei Angestellten in einem unbefristeten Anstellungsverhältnis zu finden (8% resp. 3% bei zeitlich befristet Angestellten). Weiter stehen Personen mit einer unbefristeten Anstellung in der Tendenz weniger häufig unter Leistungsdruck als diejenigen, welche eine befristete Anstellung haben. – Beides sind Ergebnisse, die unmittelbar nachvollziehbar sind. Bereits bei der ersten Erhebung im Jahr 2004 beurteilten die Männer die Möglichkeiten zur Teilzeitarbeit sehr viel weniger positiv als die Frauen. Eine veränderte Einschätzung zeigt sich bei der Aussage Situation des Mittelbaus an Fachhochschulen und Pädagogischen Hochschulen Seite | 90
„ich habe die Möglichkeit zu wissenschaftlicher Tätigkeit“. Die befragten Männer der aktuellen Studie sind häufiger der Meinung, dass sie Möglichkeiten haben, wissenschaftliche Tätigkeiten zu verrichten als die männlichen Befragten im Jahr 2004. Bei den Frauen zeigt sich im Vergleich zu 2004 kein Unterschied, das heisst Frauen geben in gleichem Masse an, Möglichkeiten zu wissenschaftlicher Tätigkeit zu haben. 4 3.5 3 2.5 2 1.5 1 Ich kann meine fachlichen Kompetenzen bei der Arbeit einsetzen. Ich kann meine Ideen in die Arbeit einbringen. Ich habe die Möglichkeit zu wissenschaftlicher Tätigkeit. Ich habe die Möglichkeit zu selbständiger Arbeitsgestaltung. Ich habe Chancen zur fachlichen Weiterqualifizierung. Ich übernehme Führungsaufgaben / Leitungsaufgaben, z.B. Projektleitung. Ich arbeite in einem guten Arbeitsklima (Beziehung zu Vorgesetzten, Unterstellten Ich habe Aufstiegsmöglichkeiten. Ich habe ein hohes Einkommen. Ich habe einen sicheren Arbeitsplatz. Ich habe die Möglichkeit, Teilzeit zu arbeiten. Ich habe einen geregelten Arbeitsablauf. Ich habe die Möglichkeit einer flexiblen Arbeitseinteilung. Ich stehe nicht dauernd unter Leistungsdruck. Ich kann mich persönlich weiterentwickeln. Ich tue etwas für die Allgemeinheit Sinnvolles. Ich habe eine inhaltlich interessante Tätigkeit. Männer Frauen Abb. 52 Beurteilung allgemeiner Aspekte der beruflichen Tätigkeit – differenziert nach Geschlecht Es stellt sich die Frage, ob bei den Aspekten, in denen es die grössten Diskrepanzen zwischen der persönlichen Einschätzung der Wichtigkeit und der Beurteilung in der aktuellen beruflichen Situation gibt, Unterschiede zwischen den Fachbereichen ausgemacht werden können. Daher wurden für die einzelnen Fachbereiche die Mittelwerte der Einschätzungen für die jeweiligen Aussagen berechnet (vgl. Tab. 47 im Anhang). Es zeigen sich sowohl hinsichtlich der Einschätzung der aktuellen Situation als auch hinsichtlich der Beurteilung der Wichtigkeit der Aspekte Unterschiede (vgl. Tab. 5): Die Mittelbaumitarbeitenden aus dem Fachbereich Technik & IT schätzen die gegebenen Aufstiegsmöglichkeiten am schlechtesten ein, sie sind ihnen aber im Vergleich zu anderen Fachbereichen auch am wenigsten wichtig. Am wichtigsten sind die Aufstiegsmöglichkeiten den Befragten aus dem Fachbereich Soziale Arbeit. Die besten Möglichkeiten in der aktuellen Situation sehen diejenigen aus dem Fachbereich Gesundheit. Weiter unterscheiden sich die Fachbereiche auch im Hinblick auf die Differenz zwischen der persönlichen Einschätzung der Wichtigkeit und der Beurteilung der aktuellen Situation, d.h. in Bezug auf ein subjektives Spannungsverhältnis zwischen „Soll“- und „Ist-Zustand“. Die grösste Diskrepanz ist im Fachbereich Musik, Theater und andere Künste zu finden (1.15) und die kleinste an den Pädagogischen Hochschulen, wo sie lediglich 0.79 beträgt. Situation des Mittelbaus an Fachhochschulen und Pädagogischen Hochschulen Seite | 91
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Der Mittelbau an Fachhochschulen un
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4.4 Qualifizierung 68 4.4.1 Wissens
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Rolle, insbesondere dort, wo Hochsc
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gen v.a. im Bereich von Forschung u
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2. Methodisches Vorgehen und Stichp
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2.2 Vorgehen und Stichprobe bei der
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Insgesamt wurden von den teilnehmen
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2.2.5 Repräsentativität Um die Re
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54.5% der Mittelbauangestellten, di
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der Leistungsbereiche einer Hochsch
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4. Ergebnisse der Online-Befragung
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Funktionsbezeichnung Erstanstellung
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Vergleicht man die Beschäftigungsg
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Um die hohe Anzahl an fünf oder no
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