Forschungsbericht - Pädagogische Hochschule Karlsruhe

Anhang
Tab. 35 Tätigkeit in der Aus- und Weiterbildung – differenziert nach Geschlecht
Frauen
Männer
Selbständige Durchführung von Lehrveranstaltungen 58.3% 45.5%
Unterstützung einer Dozentin/eines Dozenten bei der Vorbereitung 39.5% 44.1%
Unterstützung einer Dozentin/eines Dozenten bei der Durchführung 42.8% 53.7%
Beratung von Studierenden bei der Bearbeitung von Studienleistungen 50.4% 51.4%
Beurteilung von Studienleistungen 50.0% 37.7%
Betreuung von E-Learning-Plattformen 20.2% 15.2%
Management von Studiengängen in der Ausbildung oder von Weiterbildungsprogrammen
17.6% 11.6%
Anderes 14.0% 8.8%
Tab. 36 Leitungsfunktion in Projekten – differenziert nach Fachbereichen
Architektur, Bau- &
Planungswesen
Technik & IT
Chemie &
Life Sciences
Wirtschaft
Musik, Theater und
andere Künste
Soziale Arbeit
Gesundheit
Pädagogische
Hochschulen
Offizielle Projektleitung 43.8% 28.9% 30.9% 42.4% 48.6% 32.6% 27.1% 36.6%
Informelle Projektleitung 33.7% 34.2% 36.4% 34.4% 32.4% 31.4% 30.5% 39.3%
Finanzielle Verantwortung 18.0% 10.5% 14.5% 13.6% 18.9% 15.1% 8.5% 13.1%
Fachliche Verantwortung 48.3% 52.1% 47.3% 34.4% 51.4% 41.9% 39.0% 41.4%
Keine Leitung/Verantwortung 33.7% 42.1% 49.1% 57.6% 36.5% 57.0% 52.5% 50.3%
Tab. 37 Projektauftraggeber bzw. Projektfinanzierung – differenziert nach Geschlecht
Frauen
Männer
Fachhochschule/Pädagogische Hochschule selbst 60.1% 53.2%
Auftraggeber/innen aus der privaten Wirtschaft 21.5% 45.4%
Auftraggeber/innen aus dem NPO-/NGO-Bereich 11.4% 7.4%
Auftraggeber/innen aus der öffentlichen Verwaltung 22.1% 17.0%
SNF 9.2% 5.2%
KTI 12.9% 34.0%
DORE 5.2% 1.6%
EU 3.6% 9.8%
Stiftungen 7.5% 7.5%
Anderes 10.1% 5.8%
Situation des Mittelbaus an Fachhochschulen und Pädagogischen Hochschulen Seite | 163