Forschungsbericht - Pädagogische Hochschule Karlsruhe

2004, so zeigt sich, dass der Anteil an Personen, die unmittelbar vor Stellenantritt erwerbstätig waren,
in der aktuellen Studie mit 61% geringer ausfällt gegenüber 83% in der ersten Studie.
Männer geben im Vergleich zu Frauen hoch signifikant häufiger an, unmittelbar vor dem Stellenantritt
studiert zu haben (40% vs. 31%). Frauen sind hingegen öfters vorher einer Erwerbstätigkeit nachgegangen
(52%). Bei den Männern beträgt dieser Anteil 40%. Auch sind Frauen vor dem Stellenantritt
häufiger in die Haus- und Familienarbeit eingebunden (6.5%) als Männer (2%). Arbeitslosigkeit vor
Eintritt in die Fachhochschule oder Pädagogische Hochschule haben Männer und Frauen in demselben
Masse angegeben (6%).
Betrachtet man die Ergebnisse differenziert nach Funktionsbezeichnungen für die einzelnen Fachbereiche,
zeigen sich folgende Auffälligkeiten: Die Fachbereiche Technik & IT mit 75% sowie Wirtschaft
weisen bei den Assistierenden mit 68.5% den grössten Anteil an Personen auf, die unmittelbar vor
dem Stellenantritt studiert haben. Den höchsten Anteil an Assistierenden, die vorgängig erwerbstätig
waren, haben die Fachbereiche Musik, Theater und andere Künste mit 64%, Soziale Arbeit mit 62.5%
sowie Architektur, Bau- & Planungswesen mit 60%. Vor dem Stellenantritt an der Hochschule arbeitslos
waren 12% der Assistierenden im Fachbereich Chemie & Life Sciences, 12.5% in der Sozialen
Arbeit, 16% im Fachbereich Musik, Theater und andere Künste. Der höchste Anteil findet sich mit 22%
im Fachbereich Gesundheit (vgl. Tab. 31 im Anhang).
In fast allen Fachbereichen sind zwischen 70% und 90% der wissenschaftlichen Mitarbeitenden unmittelbar
vor Stellenantritt erwerbstätig gewesen. Eine Ausnahme bildet der Fachbereich Technik & IT.
Hier liegt der Anteil derjenigen, die unmittelbar vorher erwerbstätig waren nur bei 58%, gegenüber
einer hohen Anzahl an Befragten, die unmittelbar vorher studiert haben. Diejenigen, die vorgängig
primär Haus- und Familienarbeit ausgeführt haben, konzentrieren sich bei dieser Personalkategorie
auf die Fachbereiche Soziale Arbeit, Gesundheit und auf die Pädagogischen Hochschulen – alles
Fachbereiche mit einem hohen Frauenanteil. Eine Anstellung aus einer Arbeitslosigkeit heraus kommt
bei den wissenschaftlichen Mitarbeitenden seltener vor, als bei den Assistierenden. Einzig die Soziale
Arbeit kommt hier mit 12% auf einen zweistelligen Prozentwert (vgl. Tab. 31 im Anhang).
Bei den Angestellten des Mittelbaus mit anderen Funktionen überwiegen über fast alle Fachbereiche
hinweg Personen, die unmittelbar vorher erwerbstätig waren. Nur die Fachbereiche Musik, Theater &
andere Künste mit 77% sowie Technik & IT mit 57% weisen einen hohen Anteil an Personen auf, die
unmittelbar vorher studiert haben. Auffallend bei Mittelbauangestellten mit anderen Funktionen ist,
dass sich in einigen Fachbereichen ein im Vergleich zu den wissenschaftlichen Mitarbeitenden und
Assistierenden prozentual höherer Anteil an Befragten findet, die vorher arbeitslos waren. Im Fachbereich
Chemie & Life Sciences sind dies immerhin 29%, im Fachbereich Gesundheit 33%, in der Wirtschaft
19% und in der Sozialen Arbeit 10% (vgl. Tab. 31 im Anhang).
Arbeitsfeld der Erwerbstätigkeit vor der Anstellung an einer Fachhochschule oder Pädagogischen
Hochschule
Nicht nur die Berufserfahrung an sich, sondern auch das konkrete Arbeitsfeld, in dem Angestellte des
Mittelbaus vorher tätig waren, kann aufgrund der damit verbundenen einschlägigen Erfahrungen eine
wichtige Eingangsqualifikation darstellen. Diejenigen, die unmittelbar vor ihrer Anstellung erwerbstätig
waren, wurden deshalb danach gefragt, wo sie vorher gearbeitet haben (vgl. Tab. 2). Über alle Befragten
hinweg macht dabei Selbstständigkeit mit rund 35% den grössten Anteil aus, gefolgt von einer
Tätigkeit in einem Privatunternehmen mit rund 26.5% sowie „Anderes“ mit rund 21.5%. Von insgesamt
122 Personen, die „Anderes“ angegeben haben, waren 31 Personen an einer Volksschule oder einem
Gymnasium tätig. Hiervon sind heute 25 Personen an einer Pädagogischen Hochschule tätig.
Die Unterschiede zwischen Assistierenden und wissenschaftlichen Mitarbeitenden sind vergleichsweise
gering (vgl. Tab. 2). Die Unterschiede zu den Mittelbaumitarbeitenden in anderen Funktionen sind
Situation des Mittelbaus an Fachhochschulen und Pädagogischen Hochschulen Seite | 49