Forschungsbericht - Pädagogische Hochschule Karlsruhe

im Bereich Organisationsmanagement und Konzeptentwicklung in der Ausbildung tätig. Diese Bereiche
haben sich bis heute also am deutlichsten als Stabsfunktionen für Mittelbaumitarbeitende ausgebildet.
Häufig ist, dass Mittelbaumitarbeitenden mehrere Stabsfunktionen miteinander kombinieren.
Auffallend ist der sehr hohe Frauenanteil unter den Stabsmitarbeitenden. Er liegt bei 70%, während
der Frauenanteil in der gesamten Stichprobe nur 44% beträgt. Wenig erstaunlich ist daher das etwas
erhöhte Durchschnittsalter (35.5 Jahre gegenüber 34 Jahren in der gesamten Stichprobe).
Mittelbaumitarbeitende mit einer Stabsfunktion arbeiten seltener als ihre Kolleginnen und Kollegen mit
einem anderen Arbeitsschwerpunkt an einer Dissertation. Sie sehen sich in fünf Jahren seltener als
die übrigen Mittelbaumitarbeitenden noch in der gleichen Funktion und besuchen besonders häufig
Seminare zu Karrierewegen und Programme zur beruflichen Standortbestimmung. Stabsfunktionen
scheinen also nicht sehr attraktiv zu sein, bzw. wenig Perspektiven zu bieten. Aufgrund der Rückmeldungen
der Personalstellen ist zudem anzunehmen, dass viele Stabsfunktionen in den Hochschulen
mit Mitarbeitenden im Dozierendenstatus besetzt sind, obwohl diese Tätigkeiten nicht zum grundlegenden
Leistungsauftrag dieser Personalkategorien gehören dürften. Insgesamt ist anzunehmen,
dass sich Funktionen im Hochschul- und Wissenschaftsmanagement noch wenig als eigenes Tätigkeitsgebiet
profiliert haben, was vermutlich deutliche Auswirkungen auf ihre Attraktivität hat.
Chancengleichheit
Die Befunde zu den verschiedenen Themenbereichen zeigen, dass Felder, in denen ein Interpretationsspielraum
besteht (Anstellung als Assistierende oder wissenschaftliche Mitarbeitende, unbefristete
oder befristete Anstellung, Dozierendentätigkeiten im Status des Mittelbaus), tendenziell zu einer Benachteiligung
von Frauen führen. Hier wäre es wichtig, dass die Hochschulen ihre eigenen Personaldaten
unter diesen Aspekten analysieren und Vorgesetzte allenfalls für diese Formen der Diskriminierung
sensibilisieren. Weiter finden sich Frauen häufiger in Arbeitsfeldern, die in Fachhochschulen und
Pädagogischen Hochschulen im Innern zwar einen wichtigen Status haben (Lehre und Stabsfunktionen),
nach aussen im Wissenschaftsfeld jedoch von untergeordneter Bedeutung sind. Männer sind
hingegen häufiger in der Forschung tätig, ein Feld, das für die individuelle Profilierung im Allgemeinen
bedeutungsvoller ist. Im Hinblick auf akademische Laufbahnen sollte dieser Aspekt fachbereichsspezifisch
genau beobachtet werden. Massgebliche Schwierigkeiten bei der Vereinbarkeit von Familie und
Beruf werden heute primär von den Frauen noch durch wenig Zeit für persönliche Weiterbildung und
fehlende Kinderbetreuungsmöglichkeiten ausgemacht.
Handlungsbedarf aus der Sicht der Mittelbaumitarbeitenden
Die Mittelbaumitarbeitenden nehmen sowohl in Bezug auf ihre Arbeitsbedingungen als auch in Bezug
auf ihre Entwicklungs- und Qualifikationsmöglichkeiten an den Hochschulen einen grossen Handlungsbedarf
wahr. Es gibt jeweils zwei Aspekte, die besonders häufig genannt werden und sich bezüglich
der Wichtigkeit klar von den anderen absetzen: Jeweils zwischen 40 und 55% der Befragten
benennen sie als einen der drei wichtigsten Bereiche, in denen Handlungsbedarf besteht. Bei den
Arbeitsbedingungen sind dies die Aufstiegsmöglichkeiten und internen Laufbahnen sowie die Einkommenssituation.
Bei den Entwicklungs- und Qualifikationsmöglichkeiten sind es das Weiterbildungskonzept
der Hochschule sowie die Promotions- oder Habilitationsmöglichkeit durch die Kooperation
der Hochschule mit einer Universität. Dies sind wichtige Hinweise, worauf sich weitere Entwicklungs-
und Klärungsprozesse richten sollten. Die weiteren Aspekte, wie zum Beispiel der Status des
Mittelbaus innerhalb der Hochschule, Mitsprachemöglichkeiten, die Vernetzung innerhalb und ausserhalb
der Hochschule, Arbeitszeiten und Arbeitszeitgestaltung, Führung, Mitarbeitendengespräche
oder Entwicklungs- und Qualifikationsmöglichkeiten werden in Bezug auf einen Handlungsbedarf von
den Mittelbaumitarbeitenden tendenziell ähnlich eingeschätzt. Diese Aspekte rangieren bei jeweils 20-
Situation des Mittelbaus an Fachhochschulen und Pädagogischen Hochschulen Seite | 146