Forschungsbericht - Pädagogische Hochschule Karlsruhe

Die grösste Differenz zwischen eingereichten und veröffentlichten Artikeln in Zeitschriften mit Peer-
Review gibt es im Fachbereich Gesundheit (eingereicht 45%, veröffentlicht 25%, Differenz also 20%).
In diesem Fachbereich sind die Ablehnungsquoten generell sehr hoch. Die Differenzen zwischen eingereichten
und veröffentlichten Beiträgen betragen bei Artikeln in Fachzeitschriften ohne Peer-Review
15%, bei Diskussions-/Arbeits- und Konferenzpapieren 30% und bei Buchbeiträgen 20%.
Die Mittelbaumitarbeitenden im Fachbereich Musik, Theater und andere Künste reichen zwar vergleichsweise
am wenigsten Artikel in Fachzeitschriften ein (27.6% bei Zeitschriften mit Peer-Review,
bzw. 13.8% bei Zeitschriften ohne Peer-Review). Der Anteil von Befragten, die in diesem Fachbereich
Buchbeiträge eingereicht haben, ist hingegen mit 44.8% am höchsten (angenommen wurde der Beitrag
bei 31%).
Zusammenfassend lässt sich feststellen, dass ein grösserer Teil der befragten Mittelbaumitarbeitenden
im Bereich der Publikationen nicht aktiv ist. Diejenigen, die hier tätig sind, haben jedoch ein hohes
Aktivitätsniveau mit einer sehr guten Erfolgsstatistik. Interessant ist, dass es zwischen den Anstellungsprozenten
und der Publikationstätigkeit keinen signifikanten Zusammenhang gibt. Wer zu einem
grösseren Prozentsatz angestellt ist, ist nicht aktiver als jemand, der weniger Stellenprozente hat.
Ebenso spielt die Frage, ob jemand befristet oder unbefristet angestellt ist, keine Rolle.
Bei gut 40% derjenigen, die Publikationen erarbeitet haben, wurde die Arbeitszeit dafür voll vergütet
und bei knapp 35% zumindest teilweise, wobei hier die meisten von einem Anteil zwischen 50 und
70% berichten. Dabei ist es in der Regel die Hochschule selbst, welche die Publikationstätigkeit ihrer
Mittelbaumitarbeitenden durch Arbeitszeit unterstützt. Ein Unterschied zwischen Frauen und Männern
besteht hier nicht, jedoch zwischen Assistierenden und den anderen Mittelbaumitarbeitenden: Die
Assistierenden können signifikant häufiger Arbeitszeit für Publikationen einsetzen als die wissenschaftlichen
Mitarbeitenden und Mittelbaumitarbeitenden mit anderen Funktionen.
In den Fachbereichen Musik, Theater und andere Künste sowie Soziale Arbeit wird Arbeitszeit für
Publikationen deutlich seltener vergütet als anderswo (Differenz zwischen ihrem Anteil unter denjenigen,
welche Ressourcen bekommen, und dem Anteil der Fachbereiche in der Gesamtstichprobe: 3%
bzw. 4.5%). Die Pädagogischen Hochschulen investieren deutlich mehr Arbeitszeit in die Publikationen
des Mittelbaus als die übrigen Fachbereiche. Unter denjenigen, die Arbeitszeit vergütet bekommen,
finden sich 6.5% mehr Personen aus diesen Hochschulen als ihr Anteil an der Gesamtstichprobe
ausmacht.
4.4.3 Austauschprogramme
Im Jahr 2010 haben lediglich gut 3% der Befragten an einem Austauschprogramm teilgenommen, und
zwar 17 Frauen und 17 Männer (1 Person ohne Angabe des Geschlechts). Bei 27 Personen handelte
es sich um ein internationales Austauschprogramm. Diese Form der Qualifikation wird also selten
genutzt. Die Möglichkeit, durch Austauschprogramme einen Blick „über den eigenen Tellerrand“ zu
werfen, wir also von den Mittelbaumitarbeitenden noch wenig wahrgenommen. Da auch viele Mittelbaumitarbeitende
an denjenigen Hochschulen verbleiben, an denen sie studiert haben (vgl. Kap. 4.2),
entsteht generell wenig Öffnung nach aussen.
Assistierende, wissenschaftliche Mitarbeitende und Mittelbaumitarbeitende mit anderen Funktionen
nehmen in etwa gleich häufig an Austauschprogrammen teil.
Die zwischen den Fachbereichen bestehenden Unterschiede bei der Teilnahme an Austauschprogrammen
sind angesichts der kleinen Zahlen nicht interpretationsfähig. Zusammenhänge zwischen
Anstellungsprozenten oder zwischen einer unbefristeten oder befristeten Anstellung und der Teilnahme
an Austauschprogrammen sind nicht auszumachen. Ebenso hat der Arbeitsschwerpunkt keinen
Einfluss.
Situation des Mittelbaus an Fachhochschulen und Pädagogischen Hochschulen Seite | 71