Forschungsbericht - Pädagogische Hochschule Karlsruhe
Forschungsbericht - Pädagogische Hochschule Karlsruhe
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Architektur, Bau- &<br />
Planungswesen<br />
Technik & IT<br />
Chemie & Life Sciences<br />
Wirtschaft<br />
Musik, Theater und andere<br />
Künste<br />
Soziale Arbeit<br />
41%<br />
36%<br />
25%<br />
21%<br />
29%<br />
30%<br />
38%<br />
29%<br />
23%<br />
21%<br />
22%<br />
25%<br />
38%<br />
26.5%<br />
27%<br />
32%<br />
34%<br />
32.5%<br />
35%<br />
34%<br />
35%<br />
31%<br />
29%<br />
29%<br />
40%<br />
31%<br />
42%<br />
25%<br />
27%<br />
24%<br />
24%<br />
24%<br />
31%<br />
38%<br />
44%<br />
27%<br />
32%<br />
46%<br />
Weiterbildungskonzept<br />
AZ-Entlastung bei<br />
Qualifikationsarbeiten<br />
Promotionsmöglichkeit (Koop.<br />
HS mit Uni)<br />
Mitarbeitenden-/<br />
Laufbahngespräche<br />
Fachliche Förderung durch<br />
vorgesetzte Person<br />
Unterstützung<br />
Netzwerkbildung durch<br />
vorgesetzte Person<br />
Förderkonzept<br />
Nachwuchsstrategie<br />
Gesundheit<br />
19%<br />
30%<br />
47%<br />
45%<br />
finanzielles<br />
Weiterbildungsbudget<br />
Pädagogische <strong>Hochschule</strong>n<br />
34%<br />
36.5%<br />
42%<br />
44%<br />
36%<br />
26.5%<br />
26.5%<br />
31%<br />
28%<br />
26.5%<br />
zeitliches<br />
Weiterbildungsbudget<br />
keine<br />
0.0% 10.0% 20.0% 30.0% 40.0% 50.0% <br />
Abb. 74 Wahrgenommener Handlungsbedarf bezogen auf die Entwicklungs- und Qualifikationsmöglichkeiten<br />
–differenziert nach Fachbereichen<br />
Eine Verbesserungsnotwendigkeit bei der Nachwuchsstrategie sieht ein hoch signifikant grösserer<br />
Anteil der Mittelbaumitarbeitenden aus der Sozialen Arbeit (46%) als aus den Fachbereichen Technik<br />
& IT (15%), Chemie & Life Sciences (20.5%), Musik, Theater und andere Künste (22%), Architektur,<br />
Bau- & Planungswesen (16%) sowie Gesundheit (18%). Die Differenz zwischen der Einschätzung der<br />
Mittelbauangestellten aus dem Fachbereich Technik & IT (15%) und denjenigen aus den Pädagogischen<br />
<strong>Hochschule</strong>n (31%) ist ebenfalls hoch signifikant.<br />
Während nur knapp 3% der Mitarbeitenden aus den Pädagogischen <strong>Hochschule</strong>n keinen Handlungsbedarf<br />
in Bezug auf die Entwicklungs- und Qualifikationsmöglichkeiten wahrnehmen, sind es mit 16%<br />
Situation des Mittelbaus an Fachhochschulen und Pädagogischen <strong>Hochschule</strong>n Seite | 127
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