Forschungsbericht - Pädagogische Hochschule Karlsruhe

Arbeitsmärkten kommunizieren. Denn den Menschen, die nicht mit der Welt der Fachhochschulen und
Pädagogischen Hochschulen vertrauten sind, ist häufig nicht klar, welches die Aufgabenfelder und
Laufbahnmöglichkeiten von Mittelbaumitarbeitenden sein können. Gleichzeitig ist es für Unternehmen
und Organisationen als zukünftige Arbeitgeber von Mittelbaumitarbeitenden wichtig zu wissen, welche
Kompetenzen diese sich an Fachhochschulen und Pädagogischen Hochschulen erwerben können
resp. von welchen sie profitieren können. Vor dem Hintergrund der Anforderung an einen doppelten
Kompetenzerwerb in Wissenschaft und Praxis ist es wichtig, dies stärker als bislang zu kommunizieren,
um die Mittelbaumitarbeitenden in ihren Laufbahnschritten zu unterstützen.
Bislang geringe politische Positionierung des Mittelbaus – Bedeutung eines verstärkten Einbezugs der
Betroffenen in die weitere Entwicklung
An der Tagung vom 29. August 2012 wurde deutlich, dass der Mittelbau sich im Vergleich zu den Dozierenden
bislang politisch noch wenig positioniert hat, beispielsweise in Form von Mittelbauvereinigungen
an den Hochschulen. Es ist anzunehmen, dass es die grosse Heterogenität der Tätigkeitsprofile
und Arbeitsschwerpunkte der Mittelbaumitarbeitenden erschwert, gemeinsame Interessen zu formulieren
und zu klaren Positionen zu finden. Angesichts der zukünftigen Herausforderungen in der
Hochschulentwicklung könnte eine politische Konstitution des Mittelbaus und dessen aktive Beteiligung
an den politischen Prozessen zur Schärfung der Profile und Klärung der Interessen beitragen.
Dies wäre eine Bereicherung der hochschulpolitischen Diskussion und könnte das Ziel unterstützen,
die Entwicklung von Massnahmen stärker an den Bedarfen und Bedürfnissen des Mittelbaus auszurichten.
Situation des Mittelbaus an Fachhochschulen und Pädagogischen Hochschulen Seite | 153