Forschungsbericht - Pädagogische Hochschule Karlsruhe

Insgesamt bezeichnen 112 Personen, d.h. rund zwei Drittel aller Befragten, die eine Stabsfunktion
ausüben, diese als ihre Schwerpunkttätigkeit. Dies könnte verschiedene Gründe haben: Möglich ist,
dass verschiedene Stabsfunktionen noch wenig als eigenständige Kompetenzbereiche profiliert bzw.
professionalisiert sind und daher häufig mit anderen Funktionen kombiniert werden. Möglich ist aber
auch, dass kleinere Hochschulen aufgrund der Gesamtzahl an Mitarbeitenden gar nicht die Möglichkeiten
einer eigenständigen Ausdifferenzierung haben.
Tab. 13 Aufgabengebiete von Mittelbaumitarbeitenden mit Stabsfunktionen (Mehrfachnennungen
möglich)
Personen mit Schwerpunkt
Stabsfunktion
(Total 112 Pers.)
Personen mit Tätigkeit
in Stabsfunktion
(Total 172 Pers.)
N Anteil N Anteil
Assistenz von Führungspersonen auf der zweiten Führungsebene
(Prorektor/innen, Instituts- oder Abteilungsleitende)
34 30.4% 54 31.4%
Marketing, Kommunikation, Öffentlichkeitsarbeit 28 25.0% 49 28.5%
Qualitätsmanagement 28 25.0% 44 25.6%
Organisationsmanagement oder Konzeptentwicklung Ausbildung 23 23.3% 47 27.3%
Studienberatung 14 12.5% 27 15.7%
Forschungsförderung / Forschungskoordination 12 10.7% 25 14.5%
Assistenz Fachhochschulrat / Beirat / Direktorium 12 10.7% 14 8.1%
Studierenden-/Dozierendenmobilität, Internationales 11 9.8% 24 14.0%
Organisationsmanagement oder Konzeptentwicklung
Weiterbildung
7 6.3% 18 10.5%
Personalbereich 7 6.3% 13 7.5%
Organisationsmanagement oder Konzeptentwicklung
Dienstleistungen und Beratung
3 2.7% 12 7.0%
Gleichstellung / Diversity Management 3 2.7% 8 4.7%
Internationale Studienprogramme 2 1.8% 4 2.3%
Kultur und Sport 2 1.8% 4 2.3%
Sponsoring / Fundraising 1 0.9% 4 2.3%
Bibliotheken 1 0.9% 1 0.6%
Recht 1 0.9% 3 1.7%
Anderes 13 11.6% 26 15.1%
Total Nennungen 205 183.1% 377 219.2%
Von den 112 Personen, die eine Stabsfunktion als ihre Schwerpunkttätigkeit bezeichnen, geben
knapp 30% an, als Assistenz von Führungspersonen auf der zweiten Führungsebene zu arbeiten
(Prorektorinnen und Prorektoren, Instituts- oder Abteilungsleitende). Je rund ein Viertel sind im Bereich
Marketing, Kommunikation und Öffentlichkeitsarbeit, im Qualitätsmanagement oder im Bereich
Organisationsmanagement und Konzeptentwicklung in der Ausbildung tätig (vgl. Tab. 13). Diese Bereiche
haben sich bis heute also am deutlichsten als Stabsfunktionen für Mittelbaumitarbeitende aus-
Situation des Mittelbaus an Fachhochschulen und Pädagogischen Hochschulen Seite | 114