Forschungsbericht - Pädagogische Hochschule Karlsruhe

4.4 Qualifizierung
Ein wichtiger Aspekt in Bezug auf die Beschreibung der Arbeitssituation der Assistierenden und wissenschaftlichen
Mitarbeitenden an Fachhochschulen und Pädagogischen Hochschulen ist, welche
Möglichkeiten der Qualifizierung sie nutzen. Dafür wurden Daten zur Teilnahme an wissenschaftlichen
Tagungen oder Kongressen, zu Publikationen, zur Teilnahme an Austauschprogrammen, zur Teilnahme
an kostenpflichtigen beruflichen Weiterbildungen sowie zum Verfassen von persönlichen Qualifikationsarbeiten
erhoben. In verschiedenen Aspekten ist ein Vergleich mit den Befunden aus der
Befragung 2004 möglich.
4.4.1 Wissenschaftliche Tagungen und Kongresse
Rund 60% der Mittelbaumitarbeitenden haben im Jahr 2010 an einer wissenschaftlichen Tagung oder
einem Kongress teilgenommen. Davon gaben je rund 35% an, eine oder zwei Tagungen oder Kongresse
besucht zu haben, 16% waren an drei und die weiteren 14% an noch mehr Veranstaltungen
(vgl. Tab. 42 im Anhang). Diese Werte sind vergleichbar mit denjenigen der Befragung von 2004. Damals
waren es 57%, die im vorangehenden Jahr eine Tagung besucht hatten.
Von den 60%, die 2010 Tagungen oder Kongresse besucht haben, berichten 48%, dass davon keine
Veranstaltung im Ausland stattgefunden hat. Bei rund 30% waren es eine und bei rund 15% zwei Veranstaltungen
im Ausland.
Knapp 24% berichten, dass sie keinen aktiven Tagungs- oder Kongressbeitrag geleistet, sondern die
Veranstaltung nur als Teilnehmende besucht haben. 2004 betrug dieser Anteil noch 63%; er war also
erheblich höher.
Rund 18% der Tagungs- und Kongressteilnehmenden haben ein Referat gehalten, knapp 9% haben
ein Poster vorgestellt und je zwischen 4% und 5% haben einen Workshop geleitet oder moderiert, an
einer Podiumsdiskussion aktiv teilgenommen oder ein Produkt vorgestellt. Interessant ist die recht
grosse Zahl von 36% der Veranstaltungsteilnehmenden, die in einer anderen Rolle aktiv waren. Aufgrund
der Bemerkungen ist anzunehmen, dass darunter viele Organisationsaufgaben zu finden sind.
Von denjenigen, die einen aktiven Tagungs- oder Kongressbeitrag geleistet haben, berichten gut 50%,
dass ihnen die Arbeitszeit dafür voll vergütet wurde und gut 30% melden, dass dies teilweise der Fall
war. Dabei berichten 80% von einer Finanzierung durch die Hochschule. Bei gut 10% konnten KTI-
Gelder eingesetzt werden und bei knapp 9% trug die öffentliche Verwaltung die Kosten. Private Wirtschaftsunternehmen,
EU oder SNF übernahmen je bei zwischen 4% und 6.5% der Tagungs- oder
Kongressbeiträge die Kosten. 2 Knapp 20% antworteten, dass sie für ihren Tagungs- oder Kongressbeitrag
keine vergütete Arbeitszeit einsetzen konnten.
In Bezug auf die Teilnahme an einer wissenschaftlichen Tagung oder einem Kongress zeigt sich ein
signifikanter, jedoch nicht sehr grosser Geschlechtsunterschied: Es finden sich hier 47% Frauen, während
ihr Anteil an der Gesamtstichprobe nur 43% beträgt. Frauen gehen also vergleichsweise häufiger
an solche Veranstaltungen. Dies könnte damit zusammenhängen, dass der Anteil der Teilnehmenden
an solchen Veranstaltungen bei den Mittelbaumitarbeitenden der Pädagogischen Hochschulen deutlich
erhöht ist (18% gegenüber einem Anteil von 12.5% in der Gesamtstichprobe) und dieser Fachbereich
einen überdurchschnittlichen Frauenanteil aufweist.
Auffällig ist, dass der Frauenanteil unter denjenigen, die an einer Tagung oder einem Kongress keine
aktive Rolle übernommen haben, mit 54% deutlich erhöht ist. Umgekehrt ist der Frauenanteil unter
denjenigen, die Teilnehmende einer Podiumsdiskussion waren, klar reduziert (36%). Der geringste
Frauenanteil zeigt sich unter denjenigen, die ein Produkt präsentiert haben (28%). Wären Frauen und
2
Mehrfachantworten durch mehrere Tagungs- oder Kongressbeiträge oder Mehrfachfinanzierungen möglich.
Situation des Mittelbaus an Fachhochschulen und Pädagogischen Hochschulen Seite | 68