Forschungsbericht - Pädagogische Hochschule Karlsruhe

Tab. 20 Auftraggeber von Projekten im Vergleich 2004 und 2011 (Mehrfachnennungen möglich)
Auftraggeber/innen der Projekte 2004 2011
• Fachhochschule/Pädagogische Hochschule selbst 57% 58%
• Auftraggeber/innen aus der privaten Wirtschaft 47% 37%
• Auftraggeber/innen aus dem NPO/NGO-Bereich 8% 9%
• Auftraggeber/innen aus der öffentlichen Verwaltung 24% 20%
• SNF 6% 7%
• KTI 33% 26%
• DORE 2% 3%
• EU 7% 7.5%
• Stiftungen 3% 8%
• Andere -- 8%
• Weiss nicht -- 2%
Deutliche Zunahme aktiver Tagungs- und Kongressbeiträge
Vergleicht man die Ergebnisse zum Besuch wissenschaftlicher Tagungen und Kongresse, so zeigt
sich ein leichter Anstieg: 2004 berichteten 57% und 2011 60% der Befragten vom Besuch von Tagungen
oder Kongressen im jeweils vorangegangenen Jahr. Der Anteil derjenigen, die dabei keinen aktiven
Tagungs- oder Kongressbeitrag geleistet haben, ist deutlich gesunken. Er lag 2004 bei 63% und
in der aktuellen Studie bei 24%.
Zunehmende Publikationsaktivitäten, wobei Frauen häufiger publizieren als ihre männlichen Kollegen
Der Anteil an Befragten, die im Vorjahr mindestens eine Publikation (in Allein- oder Co-Autorenschaft)
eingereicht oder veröffentlicht haben, ist mit gut 35% in der aktuellen Studie gegenüber 31% im Jahr
2004 angestiegen. Die Ergebnisse der Studie von 2011 zeigen einen signifikanten Geschlechtsunterschied:
Frauen publizieren häufiger als ihre männlichen Kollegen. Diese Differenz konnte 2004 nicht
festgestellt werden.
Qualifizierungsaktivitäten haben zugenommen mit steigendem Anteil bei den Dissertationen
Die Qualifizierungsaktivitäten der Mittelbauangestellten haben seit 2004 insgesamt zugenommen.
Während 2004 der Anteil der Befragten, die im vergangenen Jahr keine Weiterbildung besucht und
auch nicht an einer Qualifikationsarbeit geschrieben haben, bei 58% lag, liegt er in der aktuellen Studie
nur noch bei 51.8%. Diese Aktivitäten haben sich insgesamt also verstärkt. In der aktuellen Studie
berichten 10.5% der Mittelbaumitarbeitenden, dass sie an einer Dissertation arbeiten. 2004 betrug
dieser Anteil lediglich 6%. Eine Dissertation während der Anstellung an der Hochschule abgeschlossen,
haben in der aktuellen Studie 1.9%, während es im Jahr 2004 1% der Befragten waren.
Kritische Beurteilung der Unterstützung von Weiterbildung durch die Hochschule – mit positiverer Beurteilung
der Personalentwicklungsangebote
Die Unterstützung von Weiterbildung durch die Hochschule wird sowohl 2004 als auch 2011 insgesamt
kritisch gesehen. Vergleichsweise positiv schneiden in der aktuellen Studie das zur Verfügung
gestellte jährliche Zeitbudget für die persönliche Weiterbildung, die finanzielle Unterstützung durch die
Hochschule sowie die Unterstützung durch die Vorgesetzten ab. Auch in der Befragung 2004 war es
Situation des Mittelbaus an Fachhochschulen und Pädagogischen Hochschulen Seite | 138