Forschungsbericht - Pädagogische Hochschule Karlsruhe

unbefristeten Anstellung ist es das zeitliche Weiterbildungsbudget. Dies ist für Mittelbaumitarbeitende
mit einer befristeten Anstellung in Bezug auf einen Verbesserungsbedarf deutlich weniger vordergründig.
Da befristet angestellte Mittelbaumitarbeitende tendenziell eher als Assistierende angestellt sind,
überrascht dieses Ergebnis nicht, weil es sich mit den Erkenntnissen zur Beurteilung der Unterstützung
der Hochschule in Bezug auf die akademische Qualifizierung deckt (vgl. Kap. 4.4.5): Assistierende
sind mit dem zeitlichen Weiterbildungsbudget deutlich zufriedener als wissenschaftliche Mitarbeitende.
Vergleich zwischen den Fachbereichen
Betrachtet man die Häufigkeiten, mit denen die verschiedenen Aspekte als verbesserungswürdig eingeschätzt
werden, differenziert nach Fachbereichen, so zeigt sich ein heterogenes Bild (vgl. Abb. 74):
In den Fachbereichen Architektur, Bau- & Planungswesen sowie Technik & IT werden die Aspekte
Weiterbildungskonzept, Promotions- oder Habilitationsmöglichkeit durch die Kooperation der Hochschule
mit einer Universität sowie zeitliches Weiterbildungsbudget in dieser Reihenfolge am häufigsten
genannt.
In den Fachbereichen Wirtschaft, Musik, Theater und andere Künste sowie bei den Mitarbeitenden
Pädagogischer Hochschulen sind die Promotions- oder Habilitationsmöglichkeit durch die Kooperation
der Hochschule mit einer Universität, die Arbeitszeitentlastung bei Qualifikationsarbeiten und das Weiterbildungskonzept
die drei am häufigsten genannten Aspekte, wobei die Reihenfolge nicht in allen
drei Fachbereichen die gleiche ist.
Im Fachbereich Chemie & Life Sciences besteht aus der Sicht der Befragten der meiste Handlungsbedarf
beim zeitlichen und finanziellen Weiterbildungsbudget und beim Weiterbildungskonzept.
In der Sozialen Arbeit sind die Nachwuchsstrategie, die Promotions- oder Habilitationsmöglichkeit
durch die Kooperation der Hochschule mit einer Universität sowie die Arbeitszeitentlastung bei einer
Qualifikationsarbeit die Aspekte mit dem grössten Verbesserungsbedarf.
Im Fachbereich Gesundheit haben Verbesserungen beim zeitlichen Weiterbildungsbudget, bei der
Arbeitszeitentlastung für das Verfassen einer Qualifikationsarbeit und beim Weiterbildungskonzept die
grösste Priorität.
Bezüglich der Arbeitszeitentlastung für das Verfassen einer Qualifikationsarbeit sehen die Mittelbaumitarbeitenden
aus dem Fachbereich Technik und IT den geringsten Handlungsbedarf (12%). Die
Differenz zur Einschätzung der Mittelbaumitarbeitenden aus dem Fachbereich Gesundheit (45%), aus
den Pädagogischen Hochschulen (44%) sowie aus den Fachbereichen Soziale Arbeit (38%), Wirtschaft
(34%) und Musik, Theater und andere Künste (31%) ist hoch signifikant. Ebenfalls einen eher
geringen Handlungsbedarf im Bereich der Arbeitszeitentlastung für das Verfassen einer Qualifikationsarbeit
sehen die Mittelbaumitarbeitenden aus dem Fachbereich Chemie & Life Sciences (17%)
und Architektur, Bau- & Planungswesen (16%). Die Differenz zur Einschätzung der Kolleginnen und
Kollegen aus dem Fachbereich Gesundheit und den Pädagogischen Hochschulen ist hoch signifikant,
die Differenz zu denjenigen aus dem Fachbereich Soziale Arbeit signifikant.
Die Mittelbaumitarbeitenden aus den Pädagogischen Hochschulen sehen hoch signifikant häufiger
einen Handlungsbedarf in Bezug auf die Unterstützung bei der Netzwerkbildung durch die vorgesetzte
Person als die Mittelbaumitarbeitenden im Fachbereich Technik & IT. Interessant ist, dass diese beiden
Fachbereiche bei der Frage der Beurteilung der Unterstützung durch die Hochschule in Bezug auf
akademische Qualifizierungen beide mit hoher Zufriedenheit bei der Unterstützung bei Vernetzungen
aufgefallen sind, sich hier nun aber bedeutsam unterscheiden. Grund dafür könnte sein, dass Mitarbeitende
von Pädagogischen Hochschulen den Support zur Vernetzung nicht von den direkten Vorgesetzten
wahrnehmen, sich aber grundsätzlich doch gut vernetzt fühlen.
Situation des Mittelbaus an Fachhochschulen und Pädagogischen Hochschulen Seite | 126