Forschungsbericht - Pädagogische Hochschule Karlsruhe

4. Ergebnisse der Online-Befragung der Mittelbauangestellten
4.1 Anstellungsbedingungen
An Fachhochschulen und Pädagogischen Hochschulen in der Schweiz gibt es verschiedene Arten von
Anstellungsbedingungen im Mittelbau. So wird an den meisten Hochschulen unterschieden zwischen
den Funktionsbezeichnungen (wissenschaftliche) Assistierende und wissenschaftliche Mitarbeitende.
Das Anstellungsverhältnis kann befristet oder unbefristet sein, wobei befristete Verträge für eine gewisse
Zeit verlängert werden können (vgl. Kap. 3.1). Ein dritter Punkt bei den Anstellungsbedingungen
betrifft den Umfang des Beschäftigungsgrads. Für die Auswertung wird unterschieden zwischen Vollzeit-
oder Teilzeitvertrag.
In diesem Kapitel werden die Ergebnisse bezüglich der Anstellungsbedingungen dargestellt, wobei
sowohl die Ersteinstellungen an der Fachhochschule oder Pädagogischen Hochschule, wie auch allfällige
vertragliche Veränderung während der gesamten Anstellungsdauer einbezogen werden.
4.1.1 Funktionsbezeichnung
Aktuell sind 37% der Mittelbaumitarbeitenden als Assistierende angestellt, 55% als wissenschaftliche
Mitarbeitende und 8% mit einer anderen Funktion im Mittelbau (z. B. Stabsmitarbeitende, Projektmitarbeitende,
Doktoranden, wissenschaftliche Adjunktinnen und Adjunkten, Projekt- oder Bereichsleitende,
etc.). Im Vergleich mit der Studie 2004 haben sich die Anteile an Assistierenden und wissenschaftlichen
Mitarbeitenden deutlich verschoben. Zum damaligen Befragungszeitpunkt waren 44% der
Teilnehmenden als Assistierende und 49% als wissenschaftliche Mitarbeitende angestellt.
Erstanstellung
44% der Mittelbaumitarbeitenden gaben an, dass sie zu Beginn der Anstellung an der Fachhochschule
oder Pädagogischen Hochschule als Assistierende eingestuft wurden. 47.5% begannen ihre Anstellung
direkt als wissenschaftliche Mitarbeitende. Die übrigen Teilnehmenden machten andere Nennungen
oder beantworteten die Frage nicht.
45% der Frauen, die an der Befragung teilgenommen haben, sind zuerst als Assistierende angestellt
worden. Der Anteil der Männer ist leicht geringer mit 43.5%. Bei den Erstanstellungen als wissenschaftliche
Mitarbeitende ist es umgekehrt: Männer starten mit 49% häufiger direkt in dieser Personalkategorie
als Frauen. Bei ihnen liegt der Wert bei 46%. Die übrigen Frauen und Männer wurden in
anderer Funktion eingestuft oder beantworteten die Frage nicht.
Vergleicht man die Zuteilung der Funktionsbezeichnungen bei Ersteinstufungen zwischen den Fachbereichen,
so sind verschiedene Muster erkennbar (vgl. Abb. 8). In den Fachbereichen Wirtschaft
sowie Architektur, Bau- & Planungswesen unterscheiden sich die Anteile in den beiden Funktionsbezeichnungen
kaum. In den Pädagogischen Hochschulen werden hingegen besonders viele Mittelbaumitarbeitenden
direkt als wissenschaftliche Mitarbeitende eingestellt. Umgekehrt verhält es sich in
den Fachbereichen Soziale Arbeit und Chemie & Life Sciences. Hier erfolgen Erstanstellungen anteilsmässig
häufig als Assistierende.
Situation des Mittelbaus an Fachhochschulen und Pädagogischen Hochschulen Seite | 23