Forschungsbericht - Pädagogische Hochschule Karlsruhe

Die Tätigkeitsprofile von Assistierenden und wissenschaftlichen Mitarbeitenden unterscheiden sich
kaum. Lediglich unter denjenigen, die einen Arbeitsschwerpunkt in der Ausbildung haben, finden sich
deutlich mehr Assistierende als wissenschaftliche Mitarbeitende. Die Situation ist insgesamt jedoch in
den Fachbereichen sehr unterschiedlich.
In irgendeiner Form im Bereich der Lehre (Aus- und Weiterbildung) sind insgesamt 70% aller Mittelbaumitarbeitenden
tätig. Dabei übernehmen Frauen deutlich häufiger als Männer die selbständige
Durchführung von Lehrveranstaltungen und die Beurteilung von Studienleistungen. Da diese Tätigkeiten
in vielen Personalverordnungen primär den Dozierenden zugeordnet sind, ist zu vermuten, dass
vor allem Frauen im Status von Mittelbaumitarbeitenden eigentlich ein Dozierendenportfolio wahrnehmen.
Über 80% der Mittelbaumitarbeitenden arbeitet in Projekten. Dabei sind bei über der Hälfte die Hochschulen
selbst die Auftraggebenden. Dies war 2004 schon so. Bei 37% der Projekte sind private Unternehmen
die Auftraggeber, bei 26% handelt es sich um KTI-Projekte und 20% werden im Auftrag
einer öffentlichen Verwaltung durchgeführt. Von Stiftungen, EU oder SNF werden je zwischen 7 und
8% der Projekte unterstützt. Mehrfachnennungen waren möglich, so dass zu vermuten ist, dass es
insbesondere einen relevanten Anteil von Projekten gibt, bei denen die Hochschule selber sowie ein
externer Partner gemeinsam als Auftraggeber auftreten. – Da Frauen seltener als Männer in der Forschung
tätig sind, bzw. häufiger in der Ausbildung oder in Stabsfunktionen, ist es nicht verwunderlich,
dass Frauen häufiger als Männer in Projekten arbeiten, die von der Hochschule selbst in Auftrag gegeben
werden. Vermutlich geht es hier oft um Projekte im Bereich der Aus- und Weiterbildung oder
auch um Projekte der Hochschulentwicklung, mit denen Mittelbaumitarbeitende in Stabsfunktionen
besonders häufig zu tun haben.
Qualifizierung während der Anstellung
Rund 48% der Mittelbaumitarbeitenden besuchen gegenwärtig parallel zu ihrer Anstellung eine Weiterbildung
(Fachkurse/Seminare, CAS, DAS, MAS), absolvieren ein Studium (Fachhochschule, Pädagogische
Hochschule oder Uni) oder arbeiten an einer Qualifikationsarbeit. Dabei sind die Frauen
deutlich aktiver als die Männer. Generell hat diese Art der Qualifizierung während einer Mittelbauanstellung
seit 2004 zugenommen. Damals lag der Anteil bei etwa 42%. Ausschlaggebend dafür, eine
berufliche Aus- oder Weiterbildung zu besuchen, ist vor allem der Erhalt der Arbeitsmarktfähigkeit.
Demgegenüber spielt das Anstreben einer akademischen Laufbahn als Motiv eine untergeordnete
Rolle.
Der Anteil der Mittelbaumitarbeitenden, die an einer Dissertation arbeiten, ist gegenüber 2004 leicht
gestiegen (10.6% vs. 6%). Sieben der Befragten bzw. 0.35% arbeiten an einer Habilitation. Beim Verfassen
einer persönlichen Qualifikationsarbeit ist den Mittelbaumitarbeitenden die Bereitstellung von
Zeit durch die Hochschule besonders wichtig. Dabei klafft eine relativ grosse Differenz zu ihrer Zufriedenheit
mit diesem Aspekt. Dazu passt, dass lediglich 28% derjenigen, die an einer Arbeit schreiben,
den Eindruck haben, genügend oder eher genügend Zeit dafür zu haben. Im Hinblick auf die Positionierung
eines Teils der Mittelbaustellen als Qualifikationsstellen, müsste die Situation hier überprüft
werden.
Im Jahr 2010 haben rund 60% der Mittelbaumitarbeitenden eine Tagung oder einen Kongress besucht.
Dabei haben drei Viertel von diesen einen aktiven Beitrag geleistet, ein Drittel jedoch im Bereich
des Organisationsmanagements. Wenn Produkte präsentiert wurden, dann häufiger von Männern
als von Frauen. Ebenfalls rund ein Drittel der Mittelbaumitarbeitenden haben Publikationen eingereicht.
Dabei sind die hohen Erfolgsquoten, insbesondere auch bei Zeitschriften mit Peer-Review,
auffallend. Allerdings sind dabei sehr grosse Fachbereichsunterschiede festzustellen. So haben im
Fachbereich Chemie & Life Sciences knapp 55% einen Artikel in einer solchen Zeitschrift eingereicht
und gut 51.5% berichten, dass der Beitrag auch angenommen wurde. Dies ist im Vergleich der Fach-
Situation des Mittelbaus an Fachhochschulen und Pädagogischen Hochschulen Seite | 143