Forschungsbericht - Pädagogische Hochschule Karlsruhe

Die Fachbereiche Technik & IT mit 85% sowie Chemie & Life Sciences mit 81% weisen den grössten
Anteil an Mittelbauangestellten auf, die an derselben Hochschule studiert haben, an der sie jetzt arbeiten.
Demgegenüber haben die Pädagogischen Hochschulen mit 43%, die Soziale Arbeit mit 64% sowie
die Gesundheit mit 65% den geringsten Anteil (vgl. Abb. 25).
Unterschieden nach Funktionsbezeichnungen weisen die Assistierenden der Technik & IT und mit
91% sowie die Assistierenden in der Wirtschaft mit 89% den grössten Anteil an Mittelbaumitarbeitenden
auf, die an derselben Hochschule arbeiten, an der sie studiert haben. Bei den wissenschaftlichen
Mitarbeitenden sind mit 90.5% die grössten Anteile im Fachbereich Chemie & Life Sciences zu finden,
gefolgt vom Fachbereich Technik & IT mit 80%.
Zusammenfassend kann festgehalten werden, dass 78% der befragten Mittelbauangehörigen mit einem
Abschluss an einer Fachhochschule oder Pädagogischen Hochschule, an derselben Hochschule
arbeiten, an der sie bereits studiert haben. Die Wechselneigung dieser Personengruppe zu anderen
Fachhochschulen resp. Pädagogischen Hochschulen ist damit nicht sehr ausgeprägt. Persönliche
Kontakte mit den Dozierenden und Mitarbeitenden der jeweiligen Hochschule dürften hier eine zentrale
Rolle spielen. An der jeweiligen Hochschule zu bleiben resp. wieder dorthin zurückzukehren, dürfte
insbesondere bei den wissenschaftlichen Mitarbeitenden auf eine gewisse Attraktivität des Arbeitgebers
Fachhochschule resp. Pädagogische Hochschule hinweisen. Parallelen zwischen den beiden
Studien zeigen sich in Bezug auf ausgewählte Fachbereiche: So weisen sowohl 2004 als auch 2011
die Fachbereiche Chemie & Life Sciences sowie Technik & IT den grössten Anteil an ehemaligen
Studierenden auf, während die Fachbereiche Soziale Arbeit, Pädagogik resp. Pädagogische Hochschulen
und Psychologie den geringsten Anteil aufweisen. Letzteres dürfte sich u.a. damit erklären
lassen, dass in diesen Fachbereichen häufiger Personen von Universitäten rekrutiert werden. Ein
Studium an der eigenen Hochschule reicht hier oft nicht aus, um eine Anstellung im Mittelbau zu bekommen.
4.2.2 Abschluss vor Stellenantritt
Studienabschlüsse als Eingangsqualifikation
Die Mittelbauangehörigen wurden danach gefragt, welche Abschlüsse sie vor ihrem Stellenantritt an
der Fachhochschule oder Pädagogischen Hochschule besassen. Damit sollte überprüft werden, welche
Abschlüsse von den Fachhochschulen und Pädagogischen Hochschulen als Eingangsqualifikation
bevorzugt werden. Dies sollte u.a. Rückschluss darauf geben, in wieweit diese in der Lage sind,
eigenen Nachwuchs für den Mittelbau nachzuziehen resp. zu entwickeln, oder ob sie überwiegend auf
Nachwuchs mit universitärem Abschluss zurückgreifen.
Die Auswertung nach dem jeweils höchsten Bildungsabschluss vor Stellenantritt hat zu folgenden
Ergebnissen geführt: Von den Befragten weisen je 34% einen Bachelorabschluss einer Fachhochschule
oder Pädagogischen Hochschule aus oder einen Masterabschluss einer Universität. Über einen
Abschluss an einer höheren Fachschule (HWV, HTL o.ä.) verfügen 9.5%. Eine eher geringe Bedeutung
haben bislang der Bachelorabschluss an einer Universität mit 3.5% sowie der konsekutive
Masterabschluss an einer Fachhochschule oder Pädagogischen Hochschule mit 6% (vgl. Abb. 26).
Letzteres ist vor dem Hintergrund zu erklären, dass diese Studiengänge im Rahmen der Bologna-
Reform erst im Jahr 2005 resp. 2007 an Schweizer Fachhochschulen resp. Pädagogischen Hochschulen
starteten.
Situation des Mittelbaus an Fachhochschulen und Pädagogischen Hochschulen Seite | 43