Forschungsbericht - Pädagogische Hochschule Karlsruhe

Rekrutierungswege – Eingangsqualifikationen
Mittelbaumitarbeitende haben ihre Stellen am häufigsten über persönliche Kontakte erhalten und dies
vor allem die Assistierenden und insbesondere die Männer. Der Frauenanteil ist hingegen unter denjenigen,
die über formelle Kanäle rekrutiert werden (Stelleninserate in Print- oder E-Medien) besonders
gross. Dies war bereits 2004 der Fall. In diesem Zusammenhang ist es auch nicht erstaunlich,
dass viele bereits an der Hochschule studiert haben, an der sie jetzt arbeiten. Bei den Befragten, die
über einen Abschluss an einer Fachhochschule oder Pädagogischen Hochschule verfügen, sind dies
78%, wobei 30.5% auf die Frauen und 69.5% auf die Männer entfallen. Der Anteil ist allerdings so
hoch, dass dies nicht nur diejenigen betreffen kann, die über persönliche Kontakte zu ihrer Stelle gekommen
sind. Es ist generell davon auszugehen, dass Mittelbaumitarbeitende – und hier insbesondere
die Männer „ihrer“ Hochschule sehr treu sind.
Je über ein Drittel der Mittelbaumitarbeitenden verfügt beim Start ihrer Anstellung entweder über einen
Bachelorabschluss einer Fachhochschule oder Pädagogischen Hochschule oder über einen Masteroder
Lizentiatsabschluss einer Universität. Dabei gibt es jedoch grosse Fachbereichsunterschiede:
Universitätsabschlüsse dominieren im Fachbereich Soziale Arbeit, an den Pädagogischen Hochschulen
sowie im Fachbereich Gesundheit. Für den Fachbereich Technik & IT ist der Fachhochschulbachelor
die mit Abstand wichtigste Eingangsqualifikation. Auch im Fachbereich Chemie & Life Sciences
und im Fachbereich Wirtschaft hat der eigene Bachelor noch eine vergleichsweise hohe Bedeutung.
Im Fachbereich Wirtschaft kommt dem universitären Master jedoch eine ähnlich hohe Bedeutung zu.
Insgesamt verfügen 8.5% der Stichprobe bereits über ein Doktorat, wenn sie als Mittelbaumitarbeitende
an einer Fachhochschule oder Pädagogischen Hochschule angestellt werden. Dabei zeigen sich
im Unterschied zu 2004 keine wesentlichen Geschlechtsunterschiede. Generell lässt sich feststellen,
dass sich das Qualifikationsniveau beim Einstieg erhöht hat.
Der Anteil der Frauen, die vor der Anstellung an der Fachhochschule oder Pädagogischen Hochschule
bereits berufstätig waren, ist heute grösser als noch 2004. Entsprechend treten Frauen auch eher in
einem höheren Lebensalter ein und verbinden die Anstellung an der Hochschule auch eher mit dem
Aspekt der beruflichen Neu- oder Umorientierung. Männer kommen hingegen häufiger direkt nach
dem Studium zu einer Anstellung an der Hochschule. Diese Unterschiede lassen sich zu einem
Grossteil als Effekte von spezifischen Laufbahnmustern in eher männlich und eher weiblich dominierten
Fachbereichen interpretieren. So scheint sich zum Beispiel im männlich geprägten Fachbereich
Technik & IT ein häufiger Weg vom Bachelorabschluss in eine Assistentenanstellung herauszubilden,
während sich in den eher weiblich geprägten Fachbereichen Soziale Arbeit, Gesundheit und an den
Pädagogischen Hochschulen dieser direkte Weg weniger eröffnet, da für die meisten Disziplinen ein
Universitätsabschluss vorausgesetzt wird.
Tätigkeitsprofile
Forschung und Entwicklung ist nach wie vor das zentralste Arbeitsfeld für den Mittelbau. Gut drei Viertel
sind in diesem Leistungsbereich tätig und etwas über die Hälfte hat dort den Arbeitsschwerpunkt.
Dies war 2004 sehr ähnlich.
In Bezug auf den Schwerpunkt der Arbeitstätigkeit zeigen sich deutliche Geschlechtsunterschiede:
62% der Männer, jedoch nur 44% der Frauen haben ihren Schwerpunkt im Bereich Forschung und
Entwicklung. Frauen haben ihren Arbeitsschwerpunkt hingegen signifikant häufiger in der Ausbildung
oder in einer Stabsfunktion als Männer. Diese Geschlechtsunterschiede sind im Vergleich zu den Ergebnissen
der Studie 2004 vergleichbar. Da in der Regel Forschung ausserhalb der Hochschule und
spezifisch im Wissenschaftssystem mit mehr Renommee verbunden ist als Lehre, ist diese Differenz
problematisch.
Situation des Mittelbaus an Fachhochschulen und Pädagogischen Hochschulen Seite | 142