Forschungsbericht - Pädagogische Hochschule Karlsruhe

weise klang die Aussage zu sehr nach (ungerechter) Ungleichbehandlung und löste dadurch Vorbehalte
aus.
Die männlichen Mittelbaumitarbeitenden zeigen sich insgesamt zufriedener und selbstbewusster in
Bezug auf ihre Kompetenzen und die weiteren Laufbahnschritte. Zum einen sind sie im Vergleich zu
ihren weiblichen Kolleginnen eher der Meinung, dass sie bei der Arbeit ihre vorhandenen Kompetenzen
einsetzen können. Zum anderen sehen sie beruflichen Schwierigkeiten gelassener entgegen, weil
sie eher der Meinung sind, dass sie sich immer auf ihre Fähigkeiten verlassen können. Männer schätzen
folglich ihre persönlichen Chancen, nach der Zeit an der Fachhochschule oder Pädagogischen
Hochschule eine passende Stelle zu finden, sowie ihre generellen Arbeitsmarktchancen deutlich besser
ein als Frauen. Dazu passt auch, dass Männer deutlich häufiger als Frauen der Meinung sind,
dass es innerhalb der Hochschule keinen Verbesserungsbedarf im Bereich der Entwicklungs- und
Qualifizierungsmöglichkeiten gibt.
Die Frage, wie die weitere Laufbahn aussieht, scheint Frauen mehr zu beschäftigen als Männer. So
besuchen sie häufiger Seminare zu Karrierewegen und nutzen wesentlich häufiger Mentoring-
Programme zur Laufbahnförderung (dies lässt sich allerdings vermutlich dadurch erklären, dass an
verschiedenen Hochschulen spezifische Mentoring-Programme für Frauen angeboten werden). Frauen
sehen in der Anstellung an der Fachhochschule oder Pädagogischen Hochschule aber auch eher
eine Möglichkeit der Um-/Neuorientierung für die weitere berufliche Laufbahnentwicklung oder eine
Möglichkeit, sich über die weitere berufliche Laufbahn klar zu werden. Für Frauen scheint die Anstellung
an der Hochschule also häufiger eine Art „berufliche Reflexionszeit“ zu sein.
Bezüglich der Weiterentwicklung des Mittelbaus an Fachhochschulen und Pädagogischen Hochschulen
erachten zwar Frauen und Männer die gleichen Aspekte als wichtig, und zwar die Aufstiegsmöglichkeiten
und interne Laufbahnen, der Status des Mittelbaus innerhalb der Hochschule sowie die Einkommenssituation.
Die Gewichtung unterscheidet sich jedoch: Für die Frauen sind die Aufstiegsmöglichkeiten
und internen Laufbahnen sowie die Status-Verbesserung besonders zentral. Weiter erachten
sie die Verbesserung der Arbeitsplatzsicherheit als besonders wichtig, was angesichts des Befundes,
dass mehr Frauen als Männer mit einer befristeten Anstellung starten, nicht verwunderlich ist.
Insgesamt wird deutlich, dass es für die weitere Hochschulentwicklung bedeutsam ist, in Bezug auf
die Situation des Mittelbaus spezifisch auf Geschlechtsunterschiede und damit verbundene Fragen
der Chancengleichheit sowie auf geschlechtsspezifisch unterschiedliche Arbeitsrealitäten zu achten.
Situation des Mittelbaus an Fachhochschulen und Pädagogischen Hochschulen Seite | 133