Forschungsbericht - Pädagogische Hochschule Karlsruhe

5. Chancengleichheit – Die Ergebnisse im Überblick
Im vorliegenden Kapitel werden die Befunde zu geschlechtsspezifischen Unterschieden zusammengefasst
mit dem Ziel, Aussagen zur Chancengleichheit von Männern und Frauen im Mittelbau von
Fachhochschulen und Pädagogischen Hochschulen machen zu können. Bei den Vergleichen ist dabei
die leichte Überrepräsentanz der Frauen in der Stichprobe gegenüber den Erhebungen des Bundesamtes
für Statistik berücksichtigt. Einzelne Unterschiede lassen sich dadurch begründen, dass in den
Fachbereichen Architektur, Bau- & Planungswesen, Technik & IT sowie Chemie & Life Sciences der
Männeranteil grösser ist als der Frauenanteil und umgekehrt in allen anderen Fachbereichen der
Frauenanteil grösser ist als der Männeranteil. – Wenn dies der Fall ist, wird jeweils darauf hingewiesen.
Männer finden sich in besonders grosser Zahl in den Altersstufen unter 30 Jahren und über 50 Jahren,
d.h. zu Beginn und gegen Ende der Berufsbiographie. Frauen hingegen sind im sogenannten
„produktivsten Berufsalter“ zwischen 31 und 45 Jahren im Mittelbau an den Fachhochschulen und
Pädagogischen Hochschulen überrepräsentiert. In diesem Zusammenhang ist interessant, dass Frauen
im Mittelbau besonders häufig Stabsfunktionen übernehmen, d.h. Funktionen, die für die Aufrechterhaltung
des inneren Betriebs von Hochschulen von zentraler Bedeutung sind. Hier sind Mitarbeitende
aus dem mittleren Alterssegment für die Hochschulen offensichtlich besonders wichtig.
Wie in anderen Berufen auch arbeiten mehr Männer als Frauen mit einer Vollzeitanstellung. Gut die
Hälfte der Männer, jedoch nur 20% der Frauen haben eine 100%-Stelle, und entsprechend sind Frauen
auch häufiger der Meinung, dass eine Teilzeitanstellung durchaus möglich ist.
Der durchschnittliche Beschäftigungsgrad bei den Frauen ist hoch signifikant tiefer als derjenige der
Männer. Relativiert wird dieser an sich nicht erstaunliche Befund, wenn man ergänzend berücksichtigt,
dass deutlich mehr Frauen als Männer neben ihrer Anstellung an der Hochschule einer zusätzlichen
Erwerbstätigkeit nachgehen. Weiter haben zwar Frauen in Mittelbauanstellungen gleich häufig Kinder
wie ihre männlichen Kollegen. Sie sind jedoch viel häufiger im Wesentlichen alleine für deren Betreuung
zuständig. Insgesamt ergibt sich bei den Frauen damit deutlich häufiger eine Mehrfachbelastung
als bei Männern – ein Aspekt, der insbesondere in Bezug auf die Förderung von Mittelbaumitarbeitenden,
beachtet werden sollte.
Frauen werden häufiger als Männer zunächst als Assistierende angestellt und steigen im Verlaufe
ihrer Anstellung in die Kategorie der wissenschaftlichen Mitarbeitenden auf. Männer hingegen starten
häufiger direkt als wissenschaftliche Mitarbeitende. Über die Verteilung auf eher männlich und eher
weiblich geprägte Fachbereiche lässt sich der Unterschied nicht erklären. Da die Tätigkeitsfelder von
Assistierenden und wissenschaftlichen Mitarbeitenden nicht ganz trennscharf sind und die Einstufungen
damit auch eine Abhängigkeit von subjektiven Einschätzungen haben, ist es wichtig, dass die
Hochschulen überprüfen, ob hier bei ihnen eine Form von Diskriminierung stattfindet. Dies umso
mehr, da einerseits Männer deutlich häufiger als Frauen direkt vom Studium in eine Anstellung an der
Hochschule wechseln, bzw. Frauen häufiger als Männer vorher bereits einer Berufstätigkeit nachgegangen
sind. Andererseits ist das Vorhandensein von Berufserfahrung ein Kriterium für die Anstellung
als wissenschaftliche Mitarbeiterin bzw. wissenschaftlicher Mitarbeiter. Aufgrund der Tätigkeiten vor
der Anstellung an der Hochschule müssten damit eigentlich mehr Frauen direkt als wissenschaftliche
Mitarbeitende angestellt werden als Männer. Die Problematik in diesem Bereich war 2004 noch nicht
ersichtlich.
Entsprechend dem Befund, dass mehr Frauen als Männer zunächst als Assistierende angestellt werden,
wurden auch verhältnismässig viel mehr Frauen als Männer zunächst befristet angestellt – dies
jedoch in der Tendenz mit Verträgen mit einer längeren Laufzeit als bei den Männern. Der Geschlechtsunterschied
in Bezug auf befristete und unbefristete Anstellungen zu Beginn der Tätigkeit
löst sich durch spätere Vertragsänderungen nicht auf: Etwa bei gleich vielen Männern und Frauen
Situation des Mittelbaus an Fachhochschulen und Pädagogischen Hochschulen Seite | 130