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Vorwort des Verfassers
Hätte ich im letzten Sommer anläßlich einer Zeltversammlung nicht am
Inspirations-Kurs von Paul Grove teilgenommen,“ sagte ein Gemeindeältester, „so
wäre ich heute wahrscheinlich bei den unabhängigen Adventisten.“ Ein anderes
Gemeindeglied meinte: „Wärest du nur sechs Monate früher gekommen, wäre unsere
Gemeinde wohl nicht auseinandergerissen worden.“
Diese Stimmen aus den 80er Jahren klingen mir noch in den Ohren. In gewissem
Sinne stellt dieses Buch eine Antwort darauf dar. Fragen über Inspiration, die Rolle
von Ellen White in der Adventgemeinde sowie die Autorität der Heiligen Schrift
haben ihren Tribut gefordert. Eine Vereinigung der Nordpazifischen Union hatte die
theologische Fakultät des Walla Walla College um Unterstützung einiger Gemeinden
gebeten. Wir führten an mehreren Wochenenden Seminare und Diskussionsveranstaltungen
durch. Ein Teil der in diesem Buch enthaltenen Studien wurde damals
vorgetragen. Angesichts der aktuellen Krise fand sich eine interessierte Zuhörerschaft.
Aber Krisen gehen vorüber und die Gemeinde schläft wieder ein. Damit
werden wir dann reif für eine neue Krise.
Weshalb sollten wir warten? Können wir die schwelende Krise bezüglich der
Inspirationsfrage nicht erkennen? Wir sollten nicht die Augen davor verschließen,
sondern etwas unternehmen. Allerdings ist das kein leichtes Thema. Ich erinnere
mich lebhaft an eine Begebenheit aus meinem Unterricht. Einer meiner Studenten
war offensichtlich beunruhigt über gewisse Erkenntnisse, die sich für ihn aus dem
Studium ergeben hatten. Als ich mich mit ihm darüber unterhielt, fragte ich, ob ihm
der vorangegangene Unterricht geholfen hätte. „Und ob!“ war die Antwort. „Wenn
wir diese Fragen nicht gemeinsam besprochen hätten, wäre ich drauf und dran
gewesen, mich umzubringen.“ Für ihn war das kein Scherz.
Was diesem Studenten so zu schaffen gemacht hatte, war die simple Aufgabe:
„Vergleiche die beiden biblischen Berichte über Davids Volkszählung in 2. Samuel
24 und 1. Chronik 21. Notiere die Unterschiede in beiden Berichten.“
Ich spürte, daß diese Klasse mehr als die üblichen Schwierigkeiten mit dem
Lehrstoff hatte. Deshalb verteilte ich Auswertungsbögen und bat um anonyme
Beantwortung. Ich wollte in Erfahrung bringen, was in diesen Studenten vorging, um
ihnen dann auch wirklich helfen zu können.
Wieder war es jener Student, der meine Aufmerksamkeit erregte. Obwohl die
Klasse groß war und die Auswertung anonym stattfand, konnte ich leicht zwei und
zwei zusammenzählen.
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