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Die Kunst der Radiotelegrafie

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Kapitel 21<br />

Lernmethoden, die man<br />

vermeiden sollte<br />

In praktisch jedem Fachgebiet gibt es effiziente und ineffiziente Lernmethoden.<br />

Es wäre töricht, etwas auf eine umständliche Weise lernen zu wollen, wenn es<br />

dafür auch leichtere und bessere Methoden gibt.<br />

Der alte mühselige Weg<br />

Ab dem späten 19. Jahrhun<strong>der</strong>t begannen auch die besten Telegrafie-Schulen<br />

die Ausbildung damit, daß die neuen Schüler gedruckte Tabellen zum ’visuellen’<br />

Auswendig-Lernen des Morsecodes erhielten. Das Ergebnis davon war, daß das<br />

Lernen sehr schwierig war und sehr lange dauerte. <strong>Die</strong> Schüler hielten das für<br />

ganz normal: das war ja schließlich <strong>der</strong> Grund, warum man (falls man sich das<br />

leisten konnte) eine Telegrafie-Schule besuchte. Ohne es zu merken, begannen<br />

sie so die Sache mit den schlechtesten überhaupt denkbaren Voraussetzungen,<br />

sowohl von <strong>der</strong> Lernmethode als auch von <strong>der</strong> geistigen Einstellung her.<br />

<strong>Die</strong>s dauerte bis in die frühen Tage des Amateurfunks an und setzte sich<br />

auch danach noch lange Zeit fort. Das Erlernen <strong>der</strong> Telegrafie ” ist nun eben<br />

mal schwierig“ – so war die allgemeine Auffassung in jener Zeit. Aber glauben<br />

das nicht die meisten Leute heute noch? Wir müssen uns vor allem endlich von<br />

<strong>der</strong> Vorstellung lösen, daß es schwierig ist – das ist es nämlich nicht! <strong>Die</strong> besten<br />

Telegrafie-Lehrer versuchen zu verhin<strong>der</strong>n, daß ihre Schüler Überlegungen über<br />

’schwierig’ o<strong>der</strong> ’nicht schwierig’ anstellen. Das Erlernen und Anwenden des<br />

Morsecodes soll eine erfreuliche Erfahrung sein, soll leicht fallen und sogar Spaß<br />

machen. Solche Ausbil<strong>der</strong> sehen auch über Fehler hinweg, die <strong>der</strong> Schüler macht,<br />

um eine negative Beeinflussung <strong>der</strong> Lernhaltung zu vermeiden.<br />

Das Lernen auf die alte Weise, mit <strong>der</strong> visuellen Vorstellung <strong>der</strong> Zeichen im<br />

Kopf o<strong>der</strong> mit dem Zählen und <strong>der</strong> Analyse von Punkten und Strichen wird fast<br />

mit Sicherheit zu Bildung eines “Plateaus” führen – <strong>der</strong> berühmt-berüchtigten<br />

Geschwindigkeits-Grenze, bei <strong>der</strong> das Gehirn noch bewußt die gehörten Zeichen<br />

verarbeiten kann – diese liegt in <strong>der</strong> Regel zwischen 7 und 10 WpM. <strong>Die</strong>jenigen,<br />

die sich jedes Zeichen vornehmen und ein geistiges Programm abspulen, um<br />

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