Die Kunst der Radiotelegrafie

druckter Form sehen läßt, weil der visuelle Eindruck dermaßen stark ist,
daß er fast unausweichlich zum Analysieren der Dits und Dahs führt und
die klangliche Einheit des Zeichens zerstört.
• Jedes Morsezeichen muß seine einzigartige Form bewahren, muß immer
nur als ein akustisches Ganzes gehört werden. Dies wird gefördert durch:
– Geben der Zeichen von Anfang an mit mindestens 12 WpM (60 Buchstaben
pro Minute) gegeben werden. Dies wird die Erkennung des
Zeichens als eine klangliche Einheit fördern und das Problem des
entmutigenden 10 WpM-Plateaus vollständig umgehen.
– Betonung der melodischen Natur der Morsezeichen, indem man diese
durch leicht unterschiedliche Tonhöhen für Dits und Dahs wie kleine
Melodien erscheinen läßt. Die unterschiedlichen Tonhöhen sollen
dann stückweise angeglichen werden, bis etwa um die Mitte der Ausbildung
herum Dits und Dahs dieselbe Tonhöhe haben.
• Von Anfang an sollten die Zeichen in Fünfergruppen (wie bei verschlüsselten
Texten) gehört werden mit normalen Pausen zwischen den Buchstaben,
aber etwas längeren Pausen zwischen den Gruppen. Dies hat zwei
Vorteile:
– Es bleibt zwischen den Buchstaben keine Zeit für bewußtes Nachdenken
– dadurch wird der direkte Übergang vom gehörten Klang zum
zugehörigen Buchstaben erzwungen, und
– der Schüler gewöhnt sich daran, Buchstaben gruppenweise wie bei
normaler Kommunikation zu hören und nicht als einzelne losgelöste
Zeichen.
Der Aufbau eines effizienten Lehr-Programmes
1. Die erste Übung ist, dem Schüler Zeichen vorzuspielen und ihn an das
Hören des grundlegenden Rhythmus von Ton und Pause zu gewöhnen:
– Zeichenrhythmus: Zeichen – Pause – Zeichen – Pause. . .
– Gruppen–Rhythmus: Zeichengruppe – Pause – Zeichengruppe – Pause.
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Um die Schüler von vornherein an den Grundrhythmus zu gewöhnen, erhalten
sie Mitschreibe-Formulare, die ähnlich wie karriertes Papier kleine Kästchen
haben, die in Fünfergruppen angeordnet sind (siehe Abbildung). Diese werden
auch für alle anderen Mitschreibe-Übungen während der Ausbildung verwendet.
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