Die Kunst der Radiotelegrafie

die Buchstaben herauszufinden, werden ein Problem bekommen und auf dieser
Stufe hängenbleiben. Warum sollten wir also solch einen zwecklosen geistigen
Kraftakt überhaupt versuchen, wenn doch unser Bewußtsein dabei gegen uns
arbeitet? Der einzige ersichtliche Grund dafür kann doch nur sein, daß man
keine bessere Methode kennt.
Wenn wir diese alte Lernmethode genau analysieren, sieht der Ablauf ungefähr
so aus:
Der Schüler
• erzeugt zunächst in seinem Geist eine Tabelle der gedruckten Zeichen und
der zugehörigen Punkt-Strich-Muster (wieviele und in welcher Reihenfolge).
Dann beginnt er mit den Hör- und Mitschreibeübungen:
• er hört den Klang eines Zeichens,
• zerlegt das Zeichen in die entsprechenden Punkte und Striche,
• kann sich auch die Punkte und Striche nochmals in der Reihenfolge vergegenwärtigen,
• er sucht nun in seiner auswendig gelernten Tabelle das passende Punkt-
Strich-Muster, findet dieses,
• identifiziert den dazugehörigen Buchstaben, und schließlich
• schreibt er den Buchstaben auf.
Wie umständlich und schwerfällig das ist!
Erst 1975 schrieb George Hart in der August-Ausgabe der QST (S. 100):
” Die meisten Schüler beginnen damit, das Morsealphabet in Form von ’Punkten’
und ’Strichen’ oder von ’Dits’ und ’Dahs’ zu lernen. Sogar diejenigen, die von
einem erleuchteten Lehrer vorgewarnt worden sind, und denen gesagt wurde, daß
beispielsweise ein ’A’ eben nicht ein Punkt, gefolgt von einem Strich sei, sondern
am ehesten etwas, das man als ’Didah’ aussprechen kann – sogar diese neigen
dazu, sich das ’A’ als ’kurzer Ton, gefolgt von langem Ton’ einzuprägen. . . Auf
diese Weise wird die anfängliche Phase des Morsen-Lernens bei den meisten
Leuten ein Zählvorgang – und kein noch so oft wiederholter Hinweis auf die
Wichtigkeit der Klangbilder kann daran etwas ändern.“ Das hört sich ziemlich
frustrierend an. Er weist weiterhin darauf hin, daß die Morsezeichen von Anfang
an nur durch das Hören der Zeichen als rhythmische Klangmuster gelernt werden
müssen und zwar in einem Tempo, welches ein Zählen unmöglich macht. Das
ist die Art, in der heute die ARRL-Morselehrgänge aufgebaut sind.
Andere entmutigende Verfahren
Viele, viele Leute haben den Morsecode auf eine Weise gelernt, die heute nicht
mehr empfohlen werden kann, aber sie haben es mit einem riesigen Aufwand
an Zeit und Anstrengung trotzdem geschafft. Dabei haben sie oftmals schwere
Rückschläge erlitten. Mit Hartnäckigkeit und Ausdauer haben sie Stolpersteine
überwunden und letztlich doch Erfolg gehabt. Unzählige andere aber sind auf
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