Die Kunst der Radiotelegrafie

ermöglichen und schließlich soll das Mitschreiben mit einer gut leserlichen klaren
Handschrift erfolgen. Beobachten Sie genau jeden Ihrer Schritte auf diesem
Weg, damit Sie die Dinge, die Ihnen Probleme bereiten, beizeiten erkennen und
besonders üben können. Konzentrieren Sie sich auf diese Abläufe und nehmen
Sie sich solange Zeit, bis alles ganz automatisch vonstatten gehen, bis Geben und
Hören des Morsecodes für Sie zu einer festen Angewohnheit werden. Dies ist die
wissenschaftliche Herangehensweise. Üben Sie auch etwas mit zufallsmäßig erzeugten
Fünfergruppen, aber schreiben Sie die Gruppe erst auf, wenn alle fünf
Zeichen gesendet sind. Lassen Sie beim Hören ausreichende Pausen zwischen
den Gruppen, damit Sie genügend Zeit zum Hinschreiben haben. (Candler’s
hauptsächliches Bestreben während des ganzen Kurses war das Hören und Mitschreiben
von normalem englischen Klartext, nicht von verschlüsselten Gruppen).
Lektion Sieben
Betonung des richtigen Timings beim Geben. Beginnen Sie mit einer Reihe von
E’s, zuerst mit langen Pausen dazwischen von sechs Dits, dann mit immer kürzer
werdenden Pausen, bis schließlich der normale Buchstaben-Abstand erreicht ist.
Wiederholen Sie dies mit S, T, H, O usw. (Er diskutierte hier das “Zählen”, wie
oben unter “Lektion 1 – Klang-Bewußtsein, Kritik” erwähnt.)
Lektion 8
Erörterung des “Glas-Armes”, auch Telegrafisten-Lähmung genannt, und der
Möglichkeiten, diesem durch bestimmte Verhaltensweisen, Entspannungs- und
Aufwärm-Übungen vorzubeugen. Weiteres Training der Grundlagen.
Lektion 9
Beschreibung der Hindernisse beim Lernfortschritt, die überwunden werden
müssen, wie:
• unzureichender Trainings-Zustand,
• Denken in visuellen anstatt von akustischen Mustern,
• Zögern bei der Erkennung von schlecht eingeübten Zeichen, was zum
Überhören des oder der folgenden Zeichen führt,
• Rückschau über den bereits geschriebenen Text während der Mitschrift,
und
• Negative Lern-Einstellung. Man muß sich zwingen, die Verzögerung beim
Mitschreiben stückweise zu erhöhen.
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