Die Kunst der Radiotelegrafie

Für Leute die Angst haben, daß sie nicht in der Lage sein könnten, die Klangmuster
zu lernen, wird gelegentlich vorgeschlagen, anfangs durch abwechselndes
Geben den Klang von “V” und “B” zu vergleichen.
Mit welchen Zeichen sollen wir beginnen?
Die Lehrer sind darüber geteilter Meinung. Einige glauben, wenn man mit den
einfachsten Zeichen anfängt (wie E I S H 5 und dann E T I M usw.) hilft dies,
ein Gefühl der Sicherheit aufzubauen. Andere haben darauf hingewiesen, daß
dies einige Schülern zu dem Versuch verleiten könne, die längeren Zeichen dann
zu analysieren und sie empfehlen deshalb, gleich mit den längeren Zeichen zu
beginnen (wie Q 7 Z G, 0 9 8 J P oder den Ziffern 1 2 3. . . ). Das hat auch
den Vorteil, daß der Schüler gezwungen wird zu warten, bis das ganze Zeichen
gesendet ist, bevor er versucht, das Zeichen zu identifizieren.
Vielleicht wäre es günstig, mit ein paar der kurzen Buchstaben anzufangen,
dann mit längeren weiterzumachen und so beide Ziele zu erreichen. Egal welche
Reihenfolge gewählt wird, jedes Zeichen muß ”für sich selbst” dastehen und darf
nicht davon abhängig sein, daß es zum Lernen und Identifizieren mit anderen
Zeichen verglichen wird.
Wichtig ist selbstverständlich auch, daß die Zeichen mit so hoher Geschwindigkeit
gegeben werden, daß sie als zusammengehöriges unverwechselbares Muster
gehört werden können. Am besten sollten in jeweils einer Lektion Buchstaben
eingeführt werden, die sich im Klangmuster deutlich voneinander unterscheiden,
damit gar nicht erst der Versuch eines Vergleiches zwischen den
Zeichen gemacht wird.
Lehrmethoden
Man kann auf mindestens zwei verschiedene Weisen beginnen: 1. zuerst nur
Hören, und 2. Hören und Niederschreiben. Für diejenigen, die alleine lernen,
schrieb ein erfahrener Lehrer früher: ” Der Anfänger sollte solange nur hören, bis
er ein Gefühl für den Klang entwickelt hat. Für die ersten ein oder zwei Wochen
sollte er überhaupt nichts mitschreiben, sondern seine ganzen Bemühungen auf
die Erkennung der Klangmuster richten. Er könnte zwar mitschreiben, aber er
kann dies nicht mit der nötigen Gelassenheit tun, wenn er zur gleichen Zeit
versucht, etwas Ungewohntes zu tun, nämlich die Zeichen zu erkennen.
Der Anfänger wird einen Buchstaben hören und braucht dann eine kurze
Zeit zu entscheiden, welcher es ist; das Ergebnis ist, daß, wenn er ihn dann hat,
er ihn hastig hinschreibt und dabei den nächsten Buchstaben verpaßt. Wenn
man mit dem Schreiben solange wartet, bis man in der Lage ist, die Buchstaben
auf Anhieb zu erkennen, wird diese Verwirrung verschwinden. Den Morsecode
zu lernen bedeutet eben, die Klänge augenblicklich zu erkennen.“ Dies ist ein
guter Ratschlag, wenn Sie autodidaktisch lernen.
Die meisten Lehrer bevorzugen einen anderen Weg, wenn sie einer Klasse
Unterricht geben, nämlich folgendermaßen (das Beispiel stammt aus einem
aktuellen Lehrplan):
A. Der Lehrer sagt: ” Das bedeutet F“ und ein F wird gegeben. Dann sagt
er ” Hier ist es nochmals. Schreiben Sie es hin, jedesmal wenn Sie es hören.“ Er
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