Die Kunst der Radiotelegrafie

Gruppe von neuen Morsezeichen auf die altmodische Weise in Form von Punkten
und Strichen eingeführt wurde, der Schüler jedoch aufgefordert war, sich die
Zeichen als Dits und Dahs vorzustellen. Candler ging anscheinend davon aus,
daß ein durchschnittlicher Schüler ein bis zwei Wochen pro Lektion benötigen
würde.
Lektion Eins
Hier wurde zunächst die zusammengehörige klangliche Einheit der Morsezeichen
verdeutlicht. Die erste Gruppe war E I S H, die in normalem Timing
gleichmäßig und akkurat vom Schüler mit der Taste gegeben werden mußten,
wobei dieser gleichzeitig laut die Dits mitsprach. Candler empfahl, daß zwei
oder mehr Anfänger gemeinsam üben sollten, damit sie wechselweise geben und
hören konnten. Sobald die Zeichen leicht erkannt und gleichmäßig gegeben werden
konnten, sollten damit Worte gebildet werden wie “he, is, see, his, she”. Als
nächstes kamen die Buchstaben T M O an die Reihe, wobei wieder auf die gleiche
Weise gegeben und die Dahs dazu laut ausgesprochen wurden. Schließlich folgten
A N W G. Hierauf wurden kurze Worte geübt, wozu auch diejenigen der 100
meistgebräuchlichen Worte gehörten, die aus den genannten Buchstaben gebildet
werden konnten. Zusammen mit seinem Kurs für das Selbststudium empfahl
Candler eine zeitlang die Benutzung von mechanischen Sendegeräten und bot
diese auch zum Kauf an, wie etwa die Teleplex. Sie waren für das Hören-Üben
gut geeignet und stärkten generell das Gefühl der Schüler für akkurates Timing.
Zusammen mit einer Maschine oder einem Mitschüler konnte man in der ersten
Lernperiode das Hören und das Mitschreiben Buchstabe für Buchstabe lernen.
Lektion Zwei
Auch hier wurde wieder betont, wie wichtig es ist, die Zeichen als Klänge, als
Dits und Dahs aufzufassen und nicht als Punkte und Striche. Außerdem kamen
mehrere Gruppen neuer Buchstaben hinzu, die auf die gleiche Art wie in Lektion
1 gelernt wurden: D U V J B; R K L F; P X Z C Y Q. Der Übungswortschatz
enthielt den Rest der 100 meistgebräuchlichen Worte. Auf akkurates Timing
wurde Wert gelegt und dem Schüler klargemacht, daß häufige Wiederholung
zur Ausbildung von Angewohnheiten führt (sowohl von guten, als auch von
schlechten).
Lektion 3
Hier wurde überprüft, ob das bisher Gelernte richtig beherrscht wird und dieses
durch wiederholte Übung gefestigt: Die Zeichen- und Pausenlängen werden analysiert,
um Fehler aufzudecken und eine möglichst perfekte Gebeweise zu erreichen.
Sie müssen sich die sofortige Reflex-artige Erkennung der Zeichen antrainieren,
ohne nach dem Zeichen innezuhalten und nachzudenken: mit jedem Zeichen
muß vollautomatisch ein Buchstabe assoziiert werden. Außerdem werden
in dieser Lektion die Ziffern und gebräuchlichsten Interpunktions-Zeichen eingeführt.
Wenn Sie die Buchstaben so gut können, daß Sie nicht mehr überlegen
müssen, welche Kombination von Dits und Dahs welchem Zeichen entspricht,
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