ESCALANDO INNOVACIONES RURALES

interesados —; que comparten un recurso o interés común— e interactúan para organizar
sus objetivos, aprender, negociar, consensuar prioridades, definir roles y acordar
acciones conjuntas 12 .
Una asociatividad inteligente se caracteriza por la capacidad de controlar su adaptación,
y esta puede ser potenciada si se mejoran u optimizan las condiciones externas para hacerla
más eficiente y eficaz. En el caso de un sistema de innovación, dichas condiciones
son las innovaciones institucionales.
7. CONCLUSIONES
i. La situación actual de la innovación en el país se revela todavía como un tejido frágil de
interrelaciones entre sus principales agentes, tanto en el ámbito nacional como regional.
Sin embargo, como consecuencia del trabajo de programas de innovación, en casi dos
décadas (1993-2012) en las diferentes regiones, se han adquirido nuevas capacidades
productivas ante la demanda y conocimientos estratégicos, y se ha desarrollo una institucionalidad
rural territorial para la innovación especialmente vinculada con la pequeña
agricultura. Ello ha dejado una huella de institucionalidad en el desarrollo del
mercado de servicios, el manejo de planes de negocios en todo proyecto productivo,
la emergencia de articuladores de la oferta con la demanda y la institucionalización
del impulso a la innovación desde los gobiernos regionales y locales. Estos han sido
asumidos como aprendizajes adquiridos, aceptados y usados dentro del conjunto de
experiencias que conforman en la actualidad una plataforma de capacidades y competencias
para un nuevo momento de impulso a la construcción de un sistema nacional de
innovación desde sus regiones.
ii. El escalamiento de la innovación, como la expansión de innovaciones locales exitosas
a mayores escalas, en términos de espacios o territorios, requiere del desarrollo de las
capacidades de aprendizaje de las organizaciones productivas para innovar sobre la
base de la absorción y uso de los conocimientos disponibles. Esto ocurre en intensa
interacción con los agentes de su entorno tecnológico, provisión de servicios y facilitación
institucional.
iii. Los procesos de aprendizaje dependen de la intensidad de la interacción entre los agentes
directos e indirectos, públicos y privados; la innovación que confluyen en espacios
o plataformas; la concertación que gestionan los intereses particulares de cada uno, a
través de propósitos comunes del colectivo para construir las agendas de prioridades; y
las propuestas de políticas de apoyo para su implementación.
12 Wissar, R., 2007.
FACTORES CRÍTICOS EN EL ESCALAMIENTO DE INNOVACIONES AGRARIAS EN EL NORTE DEL PERÚ
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