ESCALANDO INNOVACIONES RURALES

278
RAÚL HOPKINS • VALERIO PAUCARMAYTA • JOSÉ SIALER • CESAR SOTOMAYOR • JOSÉ VILCHERREZ • RUBEN BUSTAMANTE
«Internet es como un libro gigantesco, un libro que no se acaba, porque yo he estado
horas de horas y he podido leer muchos textos. Se puede aprender y ver tantos
temas. Todo lo que me piden en el colegio está en Internet y, claro, muchas cosas
más: periódicos, revistas [...]; y no necesito dinero, porque nosotros somos pobres.
Tampoco llegan a nuestro pueblo».
«Mis papás tienen una pequeña chacra y no les alcanza el dinero para comprarme
libros. Quisiera tener computadoras con Internet en el colegio. Ahora sólo hay una
computadora que está en la ofi cina del director. Si no es mucho pedir, quisiéramos
tener una computadora con Internet en la casa».
En el sector rural los libros son de difícil acceso; no existen bibliotecas públicas ni librerías.
Los escasos libros que se encuentran en el colegio son obsoletos. En el Perú, el
estado efectúa un programa de mejora educativa que no siempre cuenta con el soporte
bibliográfi co en las zonas rurales. La cabina de Internet de Lloque está brindando a los
escolares la oportunidad de acceder a la bibliografía necesaria para mejorar su rendimiento
escolar.
Nuevos juegos que modifi can los roles tradicionales
Mireilla Calizaya, de 14 años, es estudiante del segundo año de secundaria y compartió
con nosotros su experiencia con las TIC:
«A mí me gusta conocer nuevos juegos. Ya me cansé de jugar con muñecas y ollitas.
En Internet, aprendo nuevos juegos, con monstruos, con animales, se acumula
puntaje [...]. Hay muchas cosas nuevas [...]. Me gusta mucho estar en la computadora.
Mi mamá me dice que Internet no es para mujeres, que se pierde tiempo, que
debo dedicarme a mis tareas [...]. Yo creo que también hay cosas que sirven para el
colegio [...]. También se aprende cómo viven las familias en otros países».