ESCALANDO INNOVACIONES RURALES

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PACA VILLANUEVA ROJAS • ROBERTO MONTERO PALACIOS
se caracteriza por seguir un enfoque educativo coherente con el contexto cultural y
social de la población local; por poner énfasis en la participación activa de los mismos,
mediante la metodología aprender haciendo —o auto aprendizaje—; y por mostrar un
gran respeto hacia el conocimiento y la cultura locales. Hasta el año 2011, la escuela
ha formado a trece promociones —cerca de quinientos extensionistas kamayoq, entre
hombres y mujeres—, en actividades vinculadas con la ganadería, la agricultura, la artesanía,
la crianza de cuyes, y el uso de servicios básicos de agua y saneamiento rural.
En el año 2009, se inició la ampliación de la cobertura de servicios de capacitación
técnica agropecuaria para adultos campesinos 3 . Esta presentó un enfoque de demanda
orientado a promover el desarrollo de mercados rurales y de servicios de asistencia técnica.
Durante esta fase, se produjo un cambio en la cultura de innovación institucional
para la pequeña agricultura, debido a la necesidad de enfrentar un ambiente dinámico,
que exija nuevas estrategias y soporte adaptaciones constantes. Así, se realizaron modifi
caciones según la oferta formativa; se articuló al estado para impulsar la certifi cación
de competencias de los kamayoq; se introdujo la noción de mejora de la calidad y del
desempeño; y se orientó la construcción de sistemas locales de innovación, como estrategias
de lucha contra la pobreza en el medio rural. Este último punto contempla el
reconocimiento y el respeto por la diversidad cultural, la inclusión social, la articulación
de actores, la complementariedad de roles, el liderazgo y empoderamiento de los
propios actores, y el establecimiento de entidades motoras. Entre ellas, la Escuela de
Kamayoq y el Centro de Innovación y Agro Emprendimientos Rurales (CIAR) buscaron
facilitar y promover el desarrollo de capacidades de manera continua, así como
de bridar acceso al mercado y a la innovación tecnológica indispensable para elevar la
productividad y competitividad de la zona.
1. EL DESAFÍO
Una de las principales barreras para el desarrollo económico y social de las zonas rurales
remotas de la sierra y selva de Perú es el alto grado de desigualdad en los conocimientos
y en el acceso a la información tecnológica. Estas brechas pueden ser consideradas una
forma de injusticia y exclusión social, dado que disminuyen la productividad en las actividades
económicas, y fomentan la vulnerabilidad de los hogares rurales, en cuanto a
los riesgos económicos, sociales y ambientales 3 .
Por otra parte, en el contexto internacional, se observa que las políticas de privatización
del mercado vigentes en América Latina han priorizado la atención de la agricultura de
3 Este propósito se crea como una continuación del proyecto «Formación y Actualización de Extensionistas», el cual contó con el apoyo
financiero de la Agencia Española de la Cooperación Internacional para el Desarrollo (AECID), a través de la Fundación CODESPA.
4 Torre Postigo, C. de la, 2004.