Doctrina y Convenios e Historia de la Iglesia - Seminaries ...
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<strong>Doctrina</strong> y <strong>Convenios</strong> 130<br />
<strong>Doctrina</strong> y <strong>Convenios</strong> 130:14–17. Dado que sólo Dios<br />
conoce el momento exacto <strong>de</strong> <strong>la</strong> segunda venida <strong>de</strong><br />
Jesucristo, <strong>de</strong>bemos prepararnos continuamente para<br />
el<strong>la</strong>. (10–15 minutos.)<br />
Pida a los alumnos que levanten <strong>la</strong> mano para indicar cuál <strong>de</strong><br />
<strong>la</strong>s siguientes <strong>de</strong>c<strong>la</strong>raciones expresa mejor su manera <strong>de</strong> sentir:<br />
• “Ojalá supiera <strong>la</strong> fecha exacta <strong>de</strong> <strong>la</strong> Segunda Venida”.<br />
• “No quiero saber cuándo tendrá lugar <strong>la</strong> Segunda Venida”.<br />
Invite a algunos <strong>de</strong> los alumnos a compartir por qué votaron<br />
<strong>de</strong> <strong>la</strong> forma en que lo hicieron. Lean Mateo 24:3 y <strong>Doctrina</strong> y<br />
<strong>Convenios</strong> 130:14 y vean quiénes preguntaron al Señor cuándo<br />
tendría lugar <strong>la</strong> Segunda Venida. Pregunte: ¿Qué respuesta<br />
recibieron los discípulos <strong>de</strong> Cristo y el profeta José Smith?<br />
(véase Mateo 24:36–39; D. y C. 130:15–17). Explique que para<br />
que nos preparáramos, el Señor reveló señales que prece<strong>de</strong>rán<br />
a <strong>la</strong> Segunda Venida (véase el comentario correspondiente a<br />
D. y C. 130:14–17 en <strong>Doctrina</strong> y <strong>Convenios</strong>: Manual para el alumno,<br />
Religión 324–325, págs. 302–303).<br />
Diga a los alumnos: Imaginen que <strong>la</strong> gente naciera con un<br />
aparato, que fuera como una protuberancia sobre uno <strong>de</strong> los<br />
hombros y que mostrara <strong>la</strong> cantidad <strong>de</strong> minutos que le quedaba<br />
por vivir.<br />
• ¿Les gustaría tener un aparato así? ¿Por qué? ¿Por qué no?<br />
• ¿Con qué frecuencia mirarían el suyo?<br />
• ¿Les gustaría mirar alguna vez el <strong>de</strong> sus familiares o amigos?<br />
• ¿Por qué podría influir en sus <strong>de</strong>cisiones y en <strong>la</strong> forma en que<br />
utilizaran su tiempo el tiempo que les quedara en el aparato?<br />
• ¿Por qué podría influir en su capacidad para actuar con fe<br />
en Jesucristo?<br />
• ¿Por qué un aparato como ése podría compararse con el<br />
saber cuándo será <strong>la</strong> Segunda Venida?<br />
• ¿Por qué el conocimiento <strong>de</strong> <strong>la</strong> fecha exacta influiría en su<br />
obediencia al Evangelio?<br />
Lean Mateo 24:42–47 y pregunte:<br />
• ¿Qué aconsejó el Señor a Sus discípulos que hicieran, al<br />
saber que ellos no conocían el momento <strong>de</strong> Su venida?<br />
(Estar siempre preparados.)<br />
• ¿Por qué es también un buen consejo para nosotros?<br />
• ¿Qué po<strong>de</strong>mos hacer para estar mejor preparados para <strong>la</strong><br />
venida <strong>de</strong>l Señor?<br />
<strong>Doctrina</strong> y <strong>Convenios</strong> 130:18–19. (Dominio<br />
<strong>de</strong> <strong>la</strong>s Escrituras). El conocimiento que<br />
obtenemos nos ayuda no sólo en esta vida sino también<br />
<strong>de</strong>spués <strong>de</strong> <strong>la</strong> Resurrección. (15–20 minutos.)<br />
S M T W TH F S<br />
Coloque dos frascos transparentes don<strong>de</strong> todos puedan verlos.<br />
Vierta un poco <strong>de</strong> agua en el primer frasco y diga a los alumnos<br />
que representa <strong>la</strong> vida <strong>de</strong> una persona. Cuente un re<strong>la</strong>to acerca<br />
<strong>de</strong> esa persona e incluya los bienes materiales que esa persona<br />
haya adquirido. Cada vez que mencione un bien, tire un<br />
objeto que lo represente en el agua. (Pue<strong>de</strong> utilizar un anillo<br />
para representar joyas, l<strong>la</strong>ves para representar un automóvil,<br />
algunas monedas para representar un trabajo.) Diga a los<br />
alumnos que esa persona murió inesperadamente. Coloque<br />
un co<strong>la</strong>dor sobre el segundo frasco y pase el agua <strong>de</strong>l primer<br />
frasco al segundo a través <strong>de</strong>l co<strong>la</strong>dor. Muestre a los alumnos<br />
el co<strong>la</strong>dor lleno <strong>de</strong> los objetos “materiales” y pregunte:<br />
• ¿En qué sentido el co<strong>la</strong>dor representa <strong>la</strong> muerte? (No<br />
po<strong>de</strong>mos llevarnos nuestros bienes materiales al morir.)<br />
• Lean <strong>Doctrina</strong> y <strong>Convenios</strong> 130:18–19. De acuerdo con esos<br />
versículos, ¿qué po<strong>de</strong>mos llevarnos con nosotros al morir?<br />
Repita <strong>la</strong> lección práctica contando <strong>la</strong> historia <strong>de</strong> otra persona.<br />
Mencione los mismos bienes materiales y coloque los objetos<br />
en el frasco; pero también mencione que esa persona oraba y<br />
coloque una gota <strong>de</strong> colorante en el agua; que leía <strong>la</strong>s Escrituras<br />
diariamente y coloque otra gota <strong>de</strong> colorante. Diga que esa<br />
persona también murió y pase el agua a través <strong>de</strong>l co<strong>la</strong>dor al<br />
otro frasco. Hable acerca <strong>de</strong> lo que <strong>la</strong> segunda persona pudo<br />
llevar consigo <strong>de</strong>spués <strong>de</strong> <strong>la</strong> muerte que <strong>la</strong> primera no pudo.<br />
Pregunte: Siguiendo <strong>la</strong> lección práctica, ¿por qué otras<br />
experiencias terrenales podríamos agregar gotas <strong>de</strong> colorante?<br />
(Las respuestas podrían incluir el prestar servicio misional,<br />
casarse en el templo, cumplir con l<strong>la</strong>mamientos <strong>de</strong> <strong>la</strong> <strong>Iglesia</strong>,<br />
recibir or<strong>de</strong>nanzas como el bautismo, apren<strong>de</strong>r el Evangelio.)<br />
Comparta <strong>la</strong>s siguientes citas. El él<strong>de</strong>r Neal A. Maxwell,<br />
miembro <strong>de</strong>l Quórum <strong>de</strong> los Doce, dijo:<br />
“Si reflexionamos en qué es lo que se levantará con<br />
nosotros en <strong>la</strong> resurrección, está muy c<strong>la</strong>ro que nuestra<br />
inteligencia se levantará con nosotros, lo que significa<br />
más que nuestro cociente intelectual, ya que es también<br />
nuestra capacidad para recibir y aplicar <strong>la</strong> verdad.<br />
Nuestros talentos, atributos y habilida<strong>de</strong>s se levantarán<br />
con nosotros; y por cierto, también nuestra capacidad<br />
para apren<strong>de</strong>r, nuestro grado <strong>de</strong> autodisciplina y nuestra<br />
capacidad para trabajar” (We Will Prove Them Herewith,<br />
1982, pág. 12).<br />
El presi<strong>de</strong>nte Spencer W. Kimball enseñó:<br />
“Cada uno <strong>de</strong> uste<strong>de</strong>s tiene <strong>de</strong>ntro todas <strong>la</strong>s posibilida<strong>de</strong>s<br />
<strong>de</strong> crear un reino sobre el cual presidan como rey y dios.<br />
Para gobernar un mundo así y a todos sus habitantes,<br />
uste<strong>de</strong>s necesitan perfeccionarse y crecer en habilidad,<br />
en po<strong>de</strong>r y en dignidad. No se les ha enviado a esta tierra<br />
para pasar<strong>la</strong> bien ni para satisfacer los impulsos, <strong>la</strong>s<br />
pasiones y los <strong>de</strong>seos. No se les ha enviado a esta tierra<br />
para andar en el tiovivo, ni en aviones y automóviles<br />
y tener lo que el mundo l<strong>la</strong>ma ‘diversión’.<br />
“Se les ha mandado a este mundo con un propósito muy<br />
serio. Se les ha enviado a <strong>la</strong> escue<strong>la</strong>… para empezar como<br />
un bebé y crecer en sabiduría, juicio, conocimiento y<br />
po<strong>de</strong>r hasta alcanzar proporciones increíbles. Ésa es <strong>la</strong><br />
razón por <strong>la</strong> cual uste<strong>de</strong>s y yo no po<strong>de</strong>mos quedarnos<br />
satisfechos sólo con <strong>de</strong>cir: ‘Me gusta eso o quiero aquello’.<br />
Ésa es <strong>la</strong> razón por <strong>la</strong> cual durante nuestra niñez, nuestra<br />
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